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9．某同學在實驗操作考試中抽簽的試題是“二氧化碳的制備、收集、驗證、驗滿”．下圖是他實驗步驟中一些片段，其中有錯誤是（　　）

A．

加入藥品

B．

收集氣體

C．

檢查裝置氣密性

D．

驗滿

分析根據制取二氧化碳的步驟（連→查→加→倒→收→驗）注意事項進行分析解答即可．

解答解：A、標簽對著手心，瓶塞倒放，液體的量不超過試管容積的三分之一，故正確；
B、收集氣體時，導管應伸到集氣瓶的底部，以防收集的不純，故正確；
C、導管的一端侵入水中，用手握住試管外壁，若導管的一端有氣泡冒出，則證明裝置氣密性良好，故正確；
D、驗滿時，應將燃著的木條放在瓶口，不能伸入瓶中，故錯誤．
故選D．

點評化學是一門以實驗為基礎的學科，做實驗時一定要有嚴謹的科學態度，要嚴格按照實驗操作規則進行．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．被蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸（CH₂O₂）會使人體皮膚腫痛．下列有關蟻酸的說法正確的是（　　）

	A．	蟻酸是氧化物
	B．	蟻酸中氫元素的質量分數最小
	C．	蟻酸中碳、氫、氧元素的質量比為1：2：2
	D．	蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．

（1）圖1是元素周期表中鋁元素的相關信息，圖2是該元素形成某種微粒的結構示意圖．
鋁元素原子核電荷數=13；圖2所表示微粒符號為Al³⁺．
（2）金屬鋁在常溫下空氣中表面能生成一層致密的薄膜，鋁具有很好的抗腐蝕性能，該反應的化學方程式為4Al+3O₂═2Al₂O₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．農業生產上常需要用質量分數為12%的氯化鈉溶液選種．如圖是小軍實驗操作過程示意圖：

（1）圖中一處明顯錯誤的操作是③（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序⑤③④②①．
（2）現用質量分數為12%的氯化鈉溶液（密度約為l.09g/cm³），配制50g質曼分數為6%的氯化鈉溶液．需要質量分數12%的氯化鈉溶液22.9mL（計算結果精確到0．l），需要水25.0mL（水的密度為1g/cm³）．
（3）20℃時，向50g水中加入20g氯化鈉，充分溶解后，得到溶液的質量為68g，則20℃時，氯化鈉的溶解度為36g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．已知A、B為兩種黑色粉末且B為單質，D為紅色單質．A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示．

請回答：
（1）C的化學式為CO₂；
（2）A中金屬元素的化合價是+2；
（3）反應①的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑；反應②的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O
（4）圖中反應①稱為置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．有A、B、C、D四種元素，已知A是地殼中含量最多的元素，B元素的原子失去一個電子只剩下一個質子，C元素組成的一種單質是自然界中最硬的物質，D^2-的電子層結構與氬原子核外電子排布相同．請回答：
（1）C元素組成的最硬物質的名稱為金剛石，D^2-的離子符號為S^2-．
（2）A與B元素可組成兩種化合物，其中一種化合物中A與B元素原子個數比為1：1，可用于實驗室制取A單質的化學方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．．
（3）A單質和B單質的混合氣體能發生爆炸，其化學反應方程式為2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O，則點燃前需先檢驗H₂（物質名稱）的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳應選擇的氣體發生裝置是B，氣體收集裝置是D．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管②（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是A、C（或E、F）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．（2個答案）下列圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（　　）

	A．	向等質量的同種硫酸中分別加足量的鋅粉和鐵粉
	B．	a、b兩份等質量的KClO₃，其中a中加入了MnO₂，同時加熱制氧氣
	C．	向一定量的鹽酸中滴入NaOH溶液至過量
	D．	一定溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．化學與生活息息相關，知識源于生活．
（1）同學們用肥皂水可判斷河水是硬水還是軟水；
（2）生活中常用煮沸的方法，既可以降低水的硬度，又能消毒殺菌；
（3）超市里的一些食品采用真空包裝，其原理是除去食品袋里的空氣，使微生物因缺少氧氣而受到抑制，達到防腐的目的；
（4）用汽油洗滌衣服上的油污屬于溶解現象，而用洗潔精洗滌餐具上的油污，其作用是乳化．

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