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圖-2是活性炭凈水器示意圖，下列說法正確的是

A．該凈水器能降低水的硬度

B．活性炭的主要成分是碳的化合物

C．凈水器中的活性炭發生了化學變化

D．水流下進上出是為了提高凈化效果

A、使用該凈水設備，不能減少水中可溶性鈣鎂化合物的數量，不能降低水的硬度，故A錯誤；
B、活性炭的主要成分是碳單質，不是碳的化合物，故B錯誤；
C、活性炭吸附色素和異味，沒有生成新的物質，屬于物理變化，故C錯誤；
D、水流下進上出是為了提高凈化效果，正確；
故選D．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關硬水、軟水的說法中，正確的是

A．只要溶有可溶性鈣和鎂的化合物的水就是硬水

B．硬水會給生活和生產帶來一些方便，如用硬水洗滌衣服，肥皂泡會多些

C．溶有可溶性鈣和鎂的化合物的水也可能是軟水

D．自然界中的水都不是純水，但都是硬水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的基礎自然科學，請回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由            組成的。
（2）從微粒角度看：水是由            構成的。
（3）從資源角度看：水是生命之源，右圖是用來凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是            。

A.水是一種重要的溶劑                  B.利用右圖裝置能把硬水變為軟水
C.通過過濾可以除去水中所有的雜質       D.利用右圖裝置能對水殺菌消毒
（4）從變化角度看：
①水通電分解生成最理想的能源——氫氣，反應的化學方程式為                         ；電解一定量的水，當其中一個電極產生5 mL氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是             mL。
②甲物質是一種重要的有機化工原料。一定質量的甲和48g乙按下圖所示充分反應，當乙完全反應時，可生成44g丙和36g丁。

則甲中所含各元素的質量比為。
A．C:H=12:1 B．C:H=3:1 C．C:H:O=6:1:8 D．C:H:O=3:1:4

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

生活離不開水，水既普通又寶貴。

（1）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用             來區別硬水和軟水。
（2）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種常用的新型、高效的多功能水處理劑，其中鐵元素的化合價是             。
（3）氫氣是一種理想的能源，以水為原料大量生產氫能是人類夢寐以求的愿望。科學家提出了一種最經濟、最理想的獲得氫能源的循環體系(如右圖)。圖中①和②可用來表示“生產”或“應用”氫能的某一種途徑，其中“應用”氫能的是    （填“①”或“②”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（8分）水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要愛護和節約。
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質的是     ，（填字母，下同）凈水程度最高的是    。
A．過濾        B．煮沸             C．蒸餾            D吸附
（2）自來水廠常用二氧化氯（ClO₂）消毒，其中氯元素的化合價是      。
（3）硬水會給生產、生活帶來許多不便。
①區分硬水和軟水可以用的物質是______。      ②生活中如何降低水的硬度    。
（4）電解實驗中，正極與負極的體積比為   ，正極氣體如何檢驗    ，電解反應的化學方程式是     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）A物質的名稱是________，操作①的名稱是_____，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________（填寫序號）；
a．漏斗內的濾紙有破損緣 b．漏斗下端未靠在燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙的邊

（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）
（2）操作②應選用的裝置是_____（填序號），該過程主要是____變化（填“物理”或“化學”）。
（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明液體D是____水。操作③應選用的裝置是____（填序號），經過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現象是________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

常熟的自來水取自于長江水，將渾濁的長江水凈化為自來水，下列操作過程中與凈化過程無關的是

A．吸附

B．沉降　　　

C．電解

D．消毒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

要讓硬水變成軟水，一般可采用的方法。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題