【題目】中國居民營養與健康調查表明，人體內元素失衡是重要的致病因素．下列疾病可能與缺鐵有關的是（ ）
A．佝僂病 B．侏儒癥 C．貧血癥 D．大脖子病
寒假大串聯黃山書社系列答案
寒假創新型自主學習第三學期寒假銜接系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列實驗探究。
⑴ 小組同學想通過加熱高錳酸鉀來制取氧氣，請寫出反應的文字表達式：____________________。明確原理后，他們組裝了圖A發生裝置，請指出他們的錯誤：__________________。小組同學想用制得的氧氣來做蠟燭燃燒產物的探究實驗，思考后決定選擇圖______作為收集裝置。確定裝置后，小組同學開始了實驗，首先采用手握試管外壁的方法檢査裝置的氣密性，發現裝置的氣密性良好，于是將雙手移開一會后，發現燒杯內導管處的現象(畫圈部分)為選項_________。
⑵ 小組同學還想用圖B裝置來制取氧氣，請寫出反應的文字表達式：_______________________，二氧化錳在此反應中起___________作用，其質量在反應前后___________(填“變多”，“變少”或“不變”)。小組同學想驗證這個結果，所以在實驗前，先用天平稱量了二氧化錳的質量，然后進行實驗。為了收集到更為純凈的氧氣，小組同學一致認為應選用圖____裝置收集。待實驗結束后，為了從反應后的混合物中分離出二氧化錳，小組同學進行了____________操作，該操作中，不需要用到的儀器有______________(填序號)。
⑶ 若用水將收集在集氣瓶中的氧氣導入醫用塑料袋(排空氣法)，則右圖裝置應如何連接？水龍頭→_____、_____→_____、_____。 (選填a、b、c、d)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖中的物質都是初中化學常見的純凈物。
（1）“花瓣”上的物質從物質類別上看，都屬于__________。
（2）每一片“花瓣”上的物質都能與“花心”中的物質甲發生化學反應，其中C與甲反應的文字表達式為__________，該反應屬于__________（填“化合反應”或“分解反應”）。反應的現象是__________，同時放出大量的熱。
（3）若物質甲與H2反應后生成物質的微觀示意圖為
，則構成物質甲的微觀粒子示意圖可表示為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“舌尖上的中國”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。大多數廚師有個工作經驗：炒菜時，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯，乙酸乙酯的化學式為C4H8O2，請計算：
(1)乙酸乙酯的相對分子質量。
(2)乙酸乙酯中碳元素、氧元素的質量比。
(3)12.1g乙酸乙酯中所含氫元素的質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】認識儀器、選用裝置、描述現象、解釋原因、實驗創新以及正確處理實驗意外等，是實驗素養的具體體現。
(1)以下是初中化學常見的儀器和實驗圖，回答下列問題：
①在簡易的過濾操作中，上圖中用到的儀器有___________ 、___________(填名稱)；
②儀器C在實驗中的用途是__________________；
③描述裝置D進行硫在氧氣中燃燒時的現象：___________________，并放出熱量；
④裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是____________________________________。
(2)下圖為實驗室制備氣體常用的發生裝置。儀器a的名稱是________________；用裝置B制二氧化碳的符號表達式為__________。
(3)1773年，瑞典化學家舍勒用右圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用(1)中的發生裝置，最合適的是____(填裝置下面的字母)。
(4)小明同學用高錳酸鉀制備氧氣，其反應的符號表達式為_______________，實驗結束時，先熄滅酒精燈，導致水槽中的水倒流進入了導氣管�？刹扇〉难a救措施是______________(寫出一種)。
(5)小朗同學利用長柄W形玻璃管，完成了課本上多個化學實驗。
①燃燒條件的探究：在上圖所示裝置(省略夾持儀器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關閉活塞，然后將其放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明可燃物發生燃燒應具備的條件是____________。紅磷燃燒反應的符號表達式是____________，此反應屬于_______反應。(填基本反應類型)
②空氣中氧氣含量的粗略測定：為減小測量誤差，待火焰熄滅后，將玻璃管______，再打開活塞。
③探究微粒的性質：如下圖所示，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無色酚酞從左到右依次變紅，試劑X可能是_______，該裝置的優點有______(答一點)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小陸老師帶領同學們去實驗室完成加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗，A組同學對二氧化錳和氯酸鉀的最佳質量比產生了好奇 ，于是設計了如下的實驗：取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中，在10支試管中分別加入不同質量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質量比時，生成200mL氧氣所用的時間，實驗裝置圖和實驗記錄的數據如下：
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳的質量/g | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化錳與氯酸鉀的質量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請回答下列問題：
（1）請寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式_____________。
（2）此實驗中，收集氣體前集氣瓶內未裝滿水，對本實驗的結果________（填“有”或“沒有”）影響。
（3）分析上述數據，你認為利用此法制取氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為______。
（4）催化劑能影響化學反應速率，溫度、反應物濃度、接觸面積等也會對化學反應速率帶來影響。分析上表數據，結合影響化學反應速率的因素分析：當二氧化錳與氯酸鉀的質量比高于最佳質量比時，反應速率變低的原因是：__________________________________。
在陸老師的指導下，A組同學將二氧化錳與氯酸鉀以最佳質量比混合，成功的制取并收集了幾瓶氣體，但意外的發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在陸老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
Ⅱ．氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
【猜想與假設】
猜想一：該氣體為__________ ； 猜想二：該氣體為Cl2； 猜想三：該氣體為Cl2和O2。
【實驗探究】
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（1） | 小芳用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想______成立 |
（2） | 小蘭用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條______(填“復燃”或“不復燃”)，D中淀粉碘化鉀試紙變藍。 | 猜想三成立 |
【反思與評價】小虎認為小芳的結論不正確，原因是___________________________。
【拓展應用】
Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紫紅色，該現象說明該反應還生成了_________________。
Ⅱ．MnO2不僅能作催化劑還可以作反應物，實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2。請完成該反應的化學方程式：
MnO2+4HCl（濃）
MnCl2+2_____________+Cl2↑．
【計算】12.25g純凈的氯酸鉀固體中氧元素的質量是____________克。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是電解水的實驗裝置圖，請根據你所了解的知識填空：
（1）A為________極；
（2）甲管與乙管中產生的氣體體積比是_________，在相同條件下氧氣的溶解度大于氫氣的溶解度，實驗中測得結果比理論會偏_______（填“小”或“大”）；
（3）該實驗中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液，其目的是___________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
(1)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖1)，寫出紅磷燃燒的符號表達式：______________________。
(2)興趣小組足量的紅磷進行實驗測出的氧氣含量偏低的原因可能是：________________
a. 裝置漏氣；b. 紅磷燃燒時燒杯中導管口有氣泡冒出；c. 未恢復至室溫就打開止水夾
(3)已知：鎂+氧氣
氧化鎂；鎂+氮氣
氮化鎂，則用每條代替紅磷進行實驗，測量結果________。(偏大，偏小或無影響)
(4)已知銅在加熱的條件可以和氧氣反應，用圖2所示裝置進行實驗時要反復的推拉注射器活塞，請結合實驗原理解釋這樣做的目的是：__________________________氣體積為50mL，充分反應冷卻后注射器內剩余氣體的體積為________mL。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過濾是一種凈水的方法，利用過濾的方法，可將不溶于水的固體雜質與水分離開來。
(1)請你找出右邊裝置圖中錯誤的地方填在下列橫線上：_______________ ；
(2)上述裝置改進后，過濾所得濾液仍然渾濁，原因可能是_____________(任寫一條)；
(3)過濾后，再向濾液中加入活性炭，利用其___________性除去水中的顏色和異味。
(4)若要制得純水，還需采用的凈水方法是______。
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