某興趣小組發現一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽。他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質對鴨蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解，充分攪拌后過濾，取濾液探究其成分。
【猜想與假設】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH。生成氫氧化鈉的化學方程式為 。
對其他成分他們分別做出了如下猜想：
小亮猜想：還可能有Na2CO3
小強猜想：還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
你認為誰的猜想是錯誤的 ，理由是 。
你還能做出的猜想是：還可能有 。
【活動與探究】小亮取一定量的濾液于試管中，向其中滴加了幾滴稀鹽酸，振蕩，沒有氣泡，于是他得出結論：沒有Na2CO3。
請你選擇CO2以外的物質，設計一個實驗方案驗證你的猜想。
| 實驗步驟 | 現象及相應結論 |
| | |
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（7分）某工業生產上規定空氣中二氧化硫的允許排放量不得超過0.02mg/m3。某研究性學習小組利用“碘量法”測定某化工廠附近空氣中的二氧化硫的含量，請你參與并協助他們完成相關學習任務。
【查閱資料】淀粉遇碘（I2）變藍，遇氫碘酸（HI）不變色。氫碘酸為無色液體。
【測定原理】
碘溶液吸收SO2的化學反應原理是：SO2 + I2 + 2H2O==X + 2HI。X的化學式為 。
【測定步驟】
取配制好的碘（I2）溶液5.00mL（含I2的質量為6.35×10-4 mg）于下述裝置中的反應容器內，并滴加2-3滴無色淀粉溶液。
利用上述裝置到指定的測試點抽氣，每拉動1次注射器抽氣100mL，并注入碘溶液中，直到反應恰好完全為止，記錄抽氣的次數。抽氣時應進行的操作是 。實驗中表明恰好完全反應的現象
是
（3）換到不同地點再重復實驗4次（每次所取碘溶液相同）。這樣做的目的是 。
每次實驗的抽氣次數記錄 見下表。
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 抽氣次數 | 42 | 38 | 36 | 44 | 40 |
| 二氧化硫的含量 | 是否超標 |
| | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）旺旺雪餅的包裝袋內，放有一袋白色固體，上面寫著“干燥劑、主要成分為生石灰”。同學們對在空氣中放置一段時間的干燥劑進行了探究，根據生石灰的性質變化，設計了下列實驗。
【實驗操作1】下面是小昊同學設計的探究白色固體組成的實驗方案，請你和他一起完成實驗報告。
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| Ａ．將樣品研碎放入水中，充分攪拌，靜置。 | 底部有大量白色不溶物出現 | 白色固體中含有碳酸鈣 |
| Ｂ．取上層清液，滴加無色酚酞試液。 | 溶液變為 | 白色固體中含有氫氧化鈣 |
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 1．取樣品放入盛有水的試管中，用溫度計測量水溫先后的情況 | 溫度升高 | |
| 2．取樣品放入研缽，與硝酸銨一起碾磨 | | 白色固體中含有氫氧化鈣 |
| 3．取樣滴加稀鹽酸 | 有氣泡產生 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（9分）某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯
中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會兒后，發現忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴
加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究。
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式： 。
Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分。
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：可能只有CaCl2；
猜想三： 。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【進行實驗】實驗步驟1：取少量燒杯內溶液加入試管中，滴加幾滴酚酞溶液，振蕩。
實驗現象1： 。結論：猜想一不正確。
實驗步驟2：取少量燒杯內溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。
實驗現象2： 。結論：猜想二不正確，猜想三正確。
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮 。
（2）驗證燒杯內溶液中的溶質含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質或方法單獨使用也能完成該實驗？ （填序號）
a．pH試紙 b．檢查導電性 c．鎂條 d．硝酸銀溶液
（3）要處理燒杯內溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
有一瓶久置的氫氧化鈉溶液。
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式： 。
變質后的產物俗稱為 。
（2）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加無色酚酞試液，試液變紅色，由此 （填 “能”或“不能”）得出氫氧化鈉溶液變質。請說明判斷的理由 。
（3）為探究氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質，設計如下表實驗：
[提供信息]：a.在水中的溶解性：Ba(OH)2可溶、Ca(OH)2微溶、BaCO3難溶；
b.BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、NaNO3溶液均顯中性。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| Ⅰ．取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的 溶液，并不斷振蕩。 | 有 生成。 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉。 |
| Ⅱ.取步驟Ⅰ試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。 | 溶液變紅色。 | 說明原溶液中一定有 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
明礬[化學式為KAl(SO4)2·12H2O]是一種常用的凈水劑。小華同學為了探究明礬的凈水原理，進行了如下實驗探究：
【提出問題】明礬為什么能夠凈水？
【查閱資料】材料一：凈水原理是，凈水劑具有較大表面積或者凈水劑粒子與水反應生成表面積較大的物質，把水中的細小漂浮顆粒吸附到表面，使其密度加大并下沉。
材料二：明礬[KAl(SO4)2·12H2O]在水溶液中可以解離出K+、Al3+、SO42-。
【提出猜想】猜想1：K+能與水反應產生表面積較大的物質。
猜想2：Al3+能與水反應產生表面積較大的物質。
猜想3：SO42-能與水反應產生表面積較大的物質。
猜想4：K+、Al3+、SO42-均能與水反應產生表面積較大的物質。
【完成實驗】
| 實驗 序號 | 水樣（稍渾濁） 體積（mL） | 實驗操作 | 觀測 時間 | 實驗現象 |
| ① | 20 | 向水樣中加入KCl溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
| ② | 20 | 向水樣中加入Na2SO4溶液 | 5分鐘 | 仍渾濁 |
| ③ | 20 | 向水樣中加入Al2(SO4)3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
| ④ | 20 | 向水樣中加入AlCl3溶液 | 5分鐘 | 變澄清 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
學習了氫氧化鈉的性質之后，知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na＋、OH－，能使無色酚酞試液變紅色，某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色。
【提出猜想】猜想①：可能是H2O ；猜想②：可能是Na＋；猜想③：可能是OH－。
【實驗驗證】
| 實驗操作 | 實驗現象 | 結 論 |
| ①用試管取少量蒸餾水，滴入1滴～2滴無色酚酞試液，振蕩 | 試管內溶液仍為無色 | 水分子不能使無色酚酞試液變紅色 |
| ②用試管取少量氯化鈉溶液，滴入1滴～2滴無色酚酞試液，振蕩 | | |
| ③用試管取少量氫氧化鈉溶液，滴入1滴～2滴無色酚酞試液，振蕩 | | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
為區別NaOH和Na2CO3兩種無色溶液，某同學設計了以下兩種實驗方案：
方案1：分別取少許兩種溶液，各滴入幾滴無色酚酞試液，根據酚酞試液是否變紅色判斷各是哪種溶液？
方案2：分別取少許兩種溶液，各加入少量澄清石灰水，根據是否有白色沉淀生成判斷各是哪種溶液？請回答：（1）該同學設計的兩個方案有一個是正確的，該方案是 ；另一個方案是不正確的，原因是 。
（2）請你再設計一個實驗，區別上述兩種溶液：
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論和化學反應方程式 |
| | | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數。
（1）根據右圖回答問題。
①紅磷燃燒的化學方程式為 。
②若將紅磷改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，燒杯中的水不倒吸入集氣瓶的原因是 _。
（2）用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數。
反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH（氫氧化鈉）。
小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水
的氫氧化鈉。
【實驗過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h1(如圖1所示)。
圖1 圖2
②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到 ，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h2。理論上h2∶h1= 。
③按照①和②再重復實驗2次。3次實驗數據如下表所示。
| | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
| h1/cm | 11．0 | 11．4 | 11．6 |
| h2/cm | 8．7 | 9．1 | 9．2 |
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