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正確連接如圖所示的裝置進行實驗，可以驗證某混合氣體的成分是CO₂和CO（每套裝置限用一次）．
小資料：通常狀況下，CO是一種無色、無味、有毒的氣體，難溶于水，與酸、堿、鹽溶液均不反應．酒精噴燈可作高溫熱源．
請回答下列問題：
（1）從左到右連接裝置導管口的順序是：混合氣體→______→尾氣處理（填導管接口序號）．
（2）試寫出有關證明CO存在的化學反應方程式．

【答案】分析：裝置A用于檢驗CO的存在，把混合氣體中CO₂完全處理后，氣體通入A裝置，若玻璃管內粉末由紅色變黑色同時試管中的澄清石灰變渾濁，說明混合氣體中含CO；
裝置B用于檢驗混合氣體中含CO₂，混合氣體通入裝置B，澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中含有CO₂；
裝置C用于處理混合氣體中的CO₂，檢驗過二氧化碳是否存在后的混合氣體通入裝置C，CO₂全部被吸收．
解答：解：（1）混合氣體選通入裝置B檢驗CO₂氣體是否存在，氣體應由④通入從③排出B裝置；然后通入裝置C，處理混合氣體中的氣體CO₂，由⑤通入從⑥排出；接下來氣體通入裝置A，檢驗CO氣體的存在，氣體由①進入從②排出．
故答案為：④③⑤⑥①②；
（2）玻璃管內粉末由紅變黑，說明氧化鐵被還原成鐵，試管內澄清石灰水變渾濁，說明生成二氧化碳氣體；兩處現象綜合，說明混合氣體中含有CO氣體．其中的化學反應式是：Fe₂O₃+3CO

2Fe+3CO₂；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
故答案為：Fe₂O₃+3CO

2Fe+3CO₂；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
點評：點燃可燃性氣體時，由于可燃性氣體與空氣混合可能發生爆炸，所以點燃前要檢驗氣體的純度．如果設計更嚴謹的實驗，可以將B在C后再次使用用來驗證二氧化碳無殘留．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測
定”實驗的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖
所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．
②在集氣瓶里裝進適量a毫升的水，集氣瓶剩余體積為V毫升，燃燒匙里放足量白磷，并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底．）
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積．
根據以上信息，回答下列問題：
（1）白磷燃燒的化學方程式

．
在白磷開始燃燒到最后熄滅冷卻的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是

．
若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

毫升．
（2）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二主要是

．
（3）組內成員小杭無意間發現向⑤步驟集氣瓶內的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會變紅．這一現象使組內成員積極地展開了討論，成員小葛認為是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產生二氧化碳，短時間內不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？

．你對“變紅”現象提出大膽地猜想是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發現裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（其著火點是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數．
根據以上信息，回答下列問題．
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是

先下降后上升

．
（2）若實驗非常成功，請寫出a、b、c三個數據應滿足的一個等式關系式：

b-a

c-a

b-a

c-a

．
（3）組內成員小葛為了證明實驗完成后的集氣瓶內是否還有氧氣剩余，他沒有利用其它的儀器和藥品，仍是利用了上述實驗涉及的儀器和藥品，設計了一個實驗，最后得出了瓶內一定沒有氧氣剩余的結論．你知道他是如何實驗的嗎？寫出簡要的實驗步驟和實驗現象．

實驗步驟	實驗現象

（4）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是

形成液封，防止實驗過程中集氣瓶內的氣體從長導管中向外逸散而影響實驗結果

．
（5）組內成員小杭性格好動，無意間他發現向⑤步驟集氣瓶內的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，水會變紅．這一現象使組內成員積極地展開了討論，成員小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產生二氧化碳，短時間內不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？

小明

．若你認為小明的觀點正確，那么請你對“變紅”現象提出大膽地猜想：

白煙（五氧化二磷固體）溶于水中形成了酸性物質

．（若你認為小葛的觀點正確，此空不填）
（6）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是

A．裝置氣密性不好 B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某校化學研究性學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發現裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（其著火點是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底）
③用力把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
⑥根據a、b、c三個數據，計算出空氣中氧氣的體積分數．
根據以上信息，回答下列問題．
（1）在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是．
（2）若實驗非常成功，請寫出a、b、c三個數據應滿足的一個等式關系式：．
（3）組內成員小葛為了證明實驗完成后的集氣瓶內是否還有氧氣剩余，他沒有利用其它的儀器和藥品，仍是利用了上述實驗涉及的儀器和藥品，設計了一個實驗，最后得出了瓶內一定沒有氧氣剩余的結論．你知道他是如何實驗的嗎？寫出簡要的實驗步驟和實驗現象．
實驗步驟實驗現象
（4）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是．
（5）組內成員小杭性格好動，無意間他發現向⑤步驟集氣瓶內的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，水會變紅．這一現象使組內成員積極地展開了討論，成員小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產生二氧化碳，短時間內不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？．若你認為小明的觀點正確，那么請你對“變紅”現象提出大膽地猜想：．（若你認為小葛的觀點正確，此空不填）
（6）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是
A．裝置氣密性不好　　　　　　 B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫　　　 D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某校化學學習小組在學習了“空氣中氧氣含量測
定”實驗的基礎上，改進了教材中的實驗，設計出了如圖
所示的實驗裝置．實驗步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．
②在集氣瓶里裝進適量a毫升的水，集氣瓶剩余體積為V毫升，燃燒匙里放足量白磷，并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來，把長導管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶內的長導管已伸到了瓶底．）
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙，同時放出大量的熱．
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積．
根據以上信息，回答下列問題：
（1）白磷燃燒的化學方程式．
在白磷開始燃燒到最后熄滅冷卻的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是．
若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為毫升．
（2）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二主要是．
（3）組內成員小杭無意間發現向⑤步驟集氣瓶內的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會變紅．這一現象使組內成員積極地展開了討論，成員小葛認為是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產生二氧化碳，短時間內不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？．你對“變紅”現象提出大膽地猜想是．

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科目：初中化學 來源：2011年山東省青島市膠南市隱珠中學中考化學模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

實驗步驟	實驗現象

（4）組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是______．
（5）組內成員小杭性格好動，無意間他發現向⑤步驟集氣瓶內的水中滴加幾滴紫色石蕊試液，水會變紅．這一現象使組內成員積極地展開了討論，成員小葛是由于二氧化碳溶于水，使溶液顯酸性而導致的，但小明馬上作出反對，原因是空氣中二氧化碳的含量極少，而實驗過程中又沒有產生二氧化碳，短時間內不可能會使溶液顯酸性．你認為誰的觀點正確？______．若你認為小明的觀點正確，那么請你對“變紅”現象提出大膽地猜想：______．（若你認為小葛的觀點正確，此空不填）
（6）在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是______
A．裝置氣密性不好 B．實驗前集氣瓶里沒有裝a 體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）

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