【題目】請從“①二氧化硫 ②一氧化碳 ③氧氣 ④石墨 ”中選擇適當的物質填空(填序號)
⑴煤燃燒所產生的空氣污染物之一，是造成酸雨的罪魁禍首的是_________；
⑵能作燃料且能與血紅蛋白結合的是_________；
⑶能供給呼吸的是__________；
⑷能用來制作鉛筆芯的是__________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功． [查閱資料]白磷的著火點40℃．
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為200mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
[現象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件 ， 除此之外，燃燒還需要的條件是、；
（2）白磷燃燒的現象是 ， 寫出白磷燃燒的化學方程式： ， 基本反應類型是 ．
（3）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體燃燒（填“支持”或“不支持”）；
（4）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是
（5）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約10mL時停止下流．導致這些現象發生的原因是：； ． [得出結論]氧氣約占空氣總體積的 
．
（6）[拓展應用]有同學們提出：若反應前稱量整套裝置的質量為m克，反應后待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫，擦干錐形瓶外壁的水后，再次稱量整套裝置的質量為m克（填“大于”、“等于”、“小于”），判斷的依據是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”．
（1）從分類的角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀的角度，用“ 
”表示氮原子，“ 
”表示氧原子． ①用“ 
”可表示的微粒是（填名稱）．
②如圖1（氧原子結構示意圖）獲得的信息，正確的是（填標號）．
a．表示原子核，帶8個單位正電荷
b．氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運動
c．氧原子在化學反應中易失去電子形成離子（O2﹣）
③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比，若空氣中其他成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是（填序號）．
（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣的沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是 ． 該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約 
體積，其主要成分是
（4）從環保角度，下列保護空氣措施合理的有（填標號）
A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用分子的觀點解釋下列現象，不合理的是
A. 食物變質——分子本身發生了變化 B. 汽油揮發——分子大小發生了變化
C. 熱脹冷縮——分子間間隔改變 D. 花香四溢——分子做擴散運動
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭，赤鐵礦石（主要含Fe2O3）、空氣等，主要反應過程如圖所示：
請回答：
（1）A的化學式 ， B的化學式
（2）反應②的化學方程式 ．
（3）反應③的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗中學的實驗小組在探究維生素C水溶液的性質時，不慎誤把維C泡騰片（保健品．主要成分如圖所示）當做維生素C片放入了水中，結果發現有大量氣泡產生，于是引起了該小組同學的探究興趣． 
【提出問題】該氣體成分是什么？
（1）【猜想與假設】小青說：該氣體可能含有CO2、CO、O2、H2、N2 中的一種或幾種． 小麗說：不可能含有 N2 ， 小麗猜想的依據是小亮說：不可能含有H2和CO，根據你所學知識和生活常識，小亮說法的依據是 ，
最后研究小組的同學共同認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
（2）【進行實驗】
編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入到該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
【得出結論】
Ⅰ、由實驗①可知，該氣體中肯定含有 ，
Ⅱ、由實驗②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是 ．
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