（1）圖Ⅰ、圖Ⅱ是研究燃燒的條件的裝置，試分析后填空：

圖Ⅰ實驗是利用不同物質在

條件下燃燒和不燃燒，來證實可燃物燃燒所需的條件之一：溫度達到著火點．
僅用圖Ⅱ所示裝置就可以證實可燃物必須與氧氣（或空氣）接觸才能燃燒，其做法是：

．
（2）我省有著豐富的天然氣資源，許多化肥廠用天然氣在高溫、催化劑作用下與水蒸氣反應來制備氫氣和一氧化碳：CH₄+H₂O

催化劑

高溫高壓

CO+3H₂．為了證實該反應所生成的混合氣體的成分，興趣小組的同學設計了如下圖所示裝置并進行實驗，請你回答下列相關問題：
【實驗目的】證實混合氣體中含有CO和H₂
【進行實驗】在裝置中通入混合氣體，點燃酒精燈，如上圖所示進行實驗
【實驗分析】①若要證實混合氣體中有CO，應該觀察到的現象是

，相關的化學反應方程式是

．
②若要證實混合氣體中有H₂，且是通過裝置B驗證的，應采用的方法是

．
③有同學認為，根據該混合氣體生產的實際情況，混合氣體中可能含有水分，因而還應對上述實驗裝置加以改進．請你提出改進的方案

．

分析：（1）根據裝置和藥品分析出相同的條件，僅用圖Ⅱ所示裝置就可以證實可燃物必須與氧氣（或空氣）接觸才能燃燒，要考慮能形成對照實驗；
（2）①根據一氧化碳的驗證方法考慮，具有還原性并且能生成二氧化碳考慮；②根據氫氣的性質和反應產物考慮；③用一藥品將混合氣體中可能含有水分除掉．

解答：解：（1）白磷、紅磷著火點不同，可燃物種類不同，但熱水的溫度相同，在第二個裝置中需形成對照實驗，通入氧氣白磷燃燒，停止通氧氣白磷熄滅，就形成了對照試驗；
（2）①由于一氧化碳具有還原性，能使氧化銅變成銅，并生成二氧化碳，所以現象是黑色氧化銅變成紅色，石灰水變渾濁，方程式有兩個：一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣和水；②由于氫氣還原氧化銅生成了銅和水，濃硫酸具有吸水性，濃硫酸質量的增加量就是生成水的質量．③在A裝置前放一除水裝置（例如用濃硫酸）．
故答案為：（1）相同溫度；間歇通入氧氣；（2）①石灰水變渾濁，A中黑色粉末變為紅色；CO+CuO

△

Cu+CO₂；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O②稱量反應前后裝置B的質量并進行比較③在裝置A前增加除水分裝置．

點評：通過回答本題知道了驗證燃燒條件的對照實驗的設計方法，掌握了氫氣和一氧化碳的驗證方法．

練習冊系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

16、（1）實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

①寫出圖中其中一種有標號儀器的名稱：b

鐵架臺

；
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是

（填序號），其中二氧化錳起

催化

作用．
③檢驗氧氣是否集滿的方法是

用帶火星的木條放在集氣瓶口

．
④實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH₃，應該從上圖中選擇的發生裝置是

，收集裝置是

．
（2）小麗同學發現很多物質都能溶解在水中，但它們溶解有快有慢，那么影響同種物質溶解快慢的因素有哪些呢？請你根據生活經驗以冰糖為例提出你的猜想，并選擇其中一種影響因素設計實驗方案．
①你認為影響冰糖溶解快慢的因素有

冰糖顆粒的大小、水的溫度、是否攪拌、冰糖的多少、水的多少

；
②你選擇的因素是

冰糖顆粒的大小

；
③你設計的實驗方案：
實驗步驟：

在兩個燒杯中各倒入l00mL同溫度的水，取兩塊等質量的冰糖，將其中一塊研碎，分別放入水中，攪拌，觀察溶解的快慢

，
④在你所設計的方案中，需要改變的量是

冰糖顆粒的大小

，需要控制的量是

水的溫度、是否攪拌、冰糖的多少、水的多少

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖1～3是三種常用化肥包裝袋上的部分說明．

（1）圖l中化肥名稱方框中合適的名稱應為

復合肥料

，圖2提示保存碳酸氫銨應注意

防潮

，圖3所示的這包尿素的純度可達

98.9%

．
（2）根據農技員計算，小軍家小麥地需要200kg碳酸氫銨，而小紅則建議他買含氮量高的化肥，到供銷社后，小軍面對價格表猶豫不決．（假設表中化肥均為純品）

價格表
品種	NH₄HCO₃	NH₄NO₃	CO（NH₂）₂
價格（元/kg）	0.54	1.05	1.25

請你幫他計算一下，他應買

CO（NH₂）₂

，應買

75.9

kg．
（3）在供銷社，售貨員正為弄亂標簽的四種化肥發愁，它們分別是磷礦粉、碳酸鉀、碳酸氫銨、硫酸銨．小紅很快從五種化肥中識別出磷礦粉和碳酸氫銨，他識別的依據是：

磷礦粉為灰色固體

、

碳酸氫銨有強烈刺激性氣味

；請你幫他識別其余兩種化肥，你的方法是（簡述實驗步驟、現象和結論）：
方法一：

取樣，與氫氧化鈣共研，有氨味的是硫酸銨

；
方法二：

取樣，分別加入稀鹽酸，有氣泡產生的是碳酸鉀

．
（4）在我國民間流傳著不少與肥料有關的諺語，例如“雷雨發莊稼”，你認為打雷下雨時會給農田帶來

氮

（選填“氮”、“磷”或“鉀”）肥；再如“莊稼一支花，全靠肥當家”，你認為這句話是否合理，理由是什么？

不合理，作物生長還需要水（或過量使用化肥會污染水源、浪費經濟；或不合理施用化肥會損失肥效）

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學研究小組進行研究性學習，請你協助完成相關任務．
【研究課題1】探究水壺內部水垢的主要成分
【查閱資料】（1）天然水中含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質--水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）．天然水和水垢所含的物質及其溶解性如下表：

物質	Ca（HCO₃）₂	Mg（HCO₃）₂	Ca（OH）₂	Mg（OH）₂	CaCO₃	MgCO_3[來源：]
溶解性	可溶	可溶	微溶	不溶	不溶	微溶

【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）₂和

CaCO₃

，可能含有Ca（OH）₂和MgCO₃．
【設計方案】
（1）甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，靜置．取上層清液滴入Na₂CO₃溶液，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無

Ca（OH）₂

（填化學式）．
（2）乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．

其主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸．
②待錐形瓶中不再產生氣泡時，打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，使裝置內的氣體緩緩通過后面的裝置．
③稱量D瓶內物質增加的質量；
④重復②和③的操作，直至D瓶內物質質量不變．
測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內物質增加質量的關系如圖曲線所示；

【思考與評價】
（1）當水中含較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中降低水的硬度的常用方法是：

煮沸

．
（2）A瓶中的NaOH溶液作用是

吸收空氣中的二氧化碳

．
（3）若50g水垢全部是碳酸鈣，則最終應該產生二氧化碳的質量是

g．
（4）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應時，若兩金屬的化合價相同、兩種鹽的質量相同，則相對分子質量小者放出的氣體多．分析曲線圖可知：水垢中一定含有

MgCO₃

（化學式），理由是

水垢中只有碳酸鈣時只生二氧化碳質量是22克，實際生成CO₂的質量是24g，大于
22g，所以水垢中一定含有碳酸鎂

．
（5）以上實驗

不能

（填“能夠”或“不能”）檢測出水垢中含有Mg（OH）₂．
【研究課題2】為測定氯化鈉樣品的純度，取30g氯化鈉樣品（雜質為氯化鈣）溶于水配制成263g溶液，再加入53g溶質質量分數為20%的碳酸鈉溶液，恰好完全反應．求：反應后所得溶液中溶質的質量分數．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

（1）如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的裝置圖，回答：

①A是實驗室制取二氧化碳的裝置，內裝藥品為；
②B的試管中裝有滴有紫色石蕊的蒸餾水，現象為；
③裝置C中有澄清石灰水，其中發生化學反應的化學方程式為；
④裝置D中有兩支高低不同的燃著的蠟燭，可觀察低處的蠟燭先滅，高處的蠟燭后滅，說明二氧化碳具有性質．
（2）實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NH₄Cl、（NH₄）₂SO₄、NH₄HCO₃和尿素[CO（NH₂）₂]中的一種．請你完成以下探究：
[猜　　想]猜想A：該化肥是NH₄Cl，猜想B：該化肥是（NH₄）₂SO₄，猜想C：該化肥是NH₄HCO₃，猜想D：該化肥是尿素．
[實驗探究]
（Ⅰ）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體放出，證明猜想不成立．
（Ⅱ）如圖（甲），分別取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（乙）中溶液滴入試管中，若無氣泡放出，則猜想不成立．

（Ⅲ）在步驟（Ⅱ）的試管中再滴入（乙）中的溶液，若，則猜想A成立；若，則猜想B成立，其反應的化學方程式為：__．（注：乙圖中藥品為食鹽、氯化鋇、鹽酸三種溶液）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011-2012學年江蘇省無錫市江陰初級中學九年級（下）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

物質	Ca（HCO₃）₂	Mg（HCO₃）₂	Ca（OH）₂	Mg（OH）₂	CaCO₃	MgCO_3[來源：]
溶解性	可溶	可溶	微溶	不溶	不溶	微溶

【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）₂和______，可能含有Ca（OH）₂和MgCO₃．
【設計方案】
（1）甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，靜置．取上層清液滴入Na₂CO₃溶液，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無______（填化學式）．
（2）乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．

【思考與評價】
（1）當水中含較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中降低水的硬度的常用方法是：______．
（2）A瓶中的NaOH溶液作用是______．
（3）若50g水垢全部是碳酸鈣，則最終應該產生二氧化碳的質量是______g．
（4）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應時，若兩金屬的化合價相同、兩種鹽的質量相同，則相對分子質量小者放出的氣體多．分析曲線圖可知：水垢中一定含有______（化學式），理由是______．
（5）以上實驗______（填“能夠”或“不能”）檢測出水垢中含有Mg（OH）₂．
【研究課題2】為測定氯化鈉樣品的純度，取30g氯化鈉樣品（雜質為氯化鈣）溶于水配制成263g溶液，再加入53g溶質質量分數為20%的碳酸鈉溶液，恰好完全反應．求：反應后所得溶液中溶質的質量分數．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學