【題目】區分下列各組物質的兩種方法都合理的是
A | B | C | D | |
區分的物質 | 硝銨與碳銨 | 硬水與軟水 | 鐵粉與木炭粉 | 羊毛織品與滌綸織品 |
方案一 | 加入氫氧化鈉溶液 | 加肥皂水 | 取樣,分別加入稀鹽酸 | 觸摸織品 |
方案二 | 聞氣味 | 測pH | 分別用磁鐵吸引 | 點燃聞氣味 |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字或符號表達式： 。
小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1：1) | 未測 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l：1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1：1) | 390 |
【分析數據、得出結論】
（1）由實驗_____________與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）已知實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是二氧化錳，則實驗②的分解溫度 370（填“>”、“=”或“<”）。
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和 不變；
（2）已知氯酸鉀的熔點為356℃，結合上表數據，你認為加熱氯酸鉀和氧化鐵的混合物制氧氣最適宜的裝置是 （填字母）
（3）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現象是化學學科的特有思維方式。
（1）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質。
上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖，據圖回答下列問題：
①寫出圖中化學反應的表達式 ，該反應屬于 （“化合”或“分解”）反應。
②從宏觀上看，水是由 組成；從微觀上看水分子是由 構成。
③從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中， 可分，而 不能再分。
（2）用微粒的觀點解釋。
①墻里開花墻外香的原因是 。
②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口，推動活塞，體積變小的原因是 。
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【題目】二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應示意圖如下：
下列說法正確的是
A. 氧化汞分解過程中，原子的個數沒有發生改變
B. 氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發生改變
C. 氧化汞、汞、氧氣都是化合物
D. 氧化汞、汞、氧氣都由分子構成
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【題目】水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續發展，我們應該了解有關水的一些知識。試回答下列問題：
圖（A）為電解水生成氣體與時間關系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置。
（1）若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的 極。
（2）在水通電這一變化中，不發生改變的粒子是 。（寫出具體的微粒名稱）
（3）二氧化氯（ClO2）是一種在水處理等方面有廣泛應用的高效安全消毒劑。二氧化氯中氯元素的化合價為 。
（4）生活中，我們要養成節約用水的習慣。下列做法不利于節水的是__ ___
A．用淘米水澆花 B．用洗過衣服的水沖馬桶
C．隔夜的白開水直接倒掉 D．不間斷放水刷牙
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【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占 %，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數明顯偏�。埬銋⑴c探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】
①
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
【猜 想】
甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是 （寫一點即可）。
【交流與討論】
（1）寫出圖1中集氣瓶中發生反應的文字或符號表達式 ；
（2）丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ；
（3）他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是 ；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，利用了金屬銅的 性；
③與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優點是 ；
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想 （選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到 ，得到了較準確的數據，但又意外發現左玻璃管內壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是 。
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【題目】下列相關說法用粒子的知識解釋錯誤的是()
相 關 說 法 | 解 釋 | |
A | 品紅在水中擴散 | 分子不斷運動 |
B | 酒精和水混合后體積小于二者之和 | 分子之間有間隔 |
C | 鹽酸、硫酸溶液顯酸性 | 溶液中都含有酸根離子 |
D | 一氧化碳和二氧化碳化學性質不同 | 分子構成不同 |
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【題目】為了探究分子的運動性，小強進行下面的實驗：
步驟一：如下圖所示：
問題：Ⅰ：實驗（3）中，濾紙條的變化情況是： 。
Ⅱ：分析上面三個實驗的現象，簡單解釋濾紙變紅的原因？ 。
步驟二：小強用剪刀在濾紙上剪取一條長濾紙，并在濾紙條上間隔地滴入酚酞溶液，然后放進試管里。最后用蘸有濃氨水的棉花團塞住試管（如右圖所示），觀察現象。
問題：Ⅰ：上面實驗觀察到的現象是 ，說明分子 。
Ⅱ：該實驗還說明濃氨水的物理性質有 。
反思與交流：
（1）步驟一在整個探究實驗中所起的作用是 ，三個實驗中沒必要做的實驗是 。
（2）有人說：“在實驗步驟一中，要獲得‘酚酞遇氨水變紅’這個結論不是很嚴密，因為濾紙變紅，有可能跟濾紙中某種化學成分有關。具體地說，有可能是酚酞跟氨水作用，生成的某種物質再跟濾紙中的該種化學成分發生作用而使濾紙變紅�！�
你同意上面說法嗎？答： 。為了驗證他（她）的說法，你補做的實驗是（請簡單寫出實驗過程） 。
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【題目】推斷題A、B…H八種物質，有下圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種有刺激性氣味的氣體，試推斷：
（1）請你根據上述信息，回答：
A的名稱 、B的作用 、D化學符號 。
（2）寫出反應①③的化學反應表達式，并指出反應的基本類型（化合、分解反應）：
① 屬于 反應；
③ 屬于 反應。
（3）如果反應②中的條件是加熱，則反應②化學反應表達式為 若F為液體時，E物質的化學式 。
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