【題目】【2016年北京市】下列金屬中，不能從CuSO4溶液中置換出Cu的是
A．Zn B．Al C．Ag D．Fe
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“君到姑蘇見，人家盡枕河。”漫步在2500年悠久歷史的蘇州古城之中，處處都能體味到小橋流水人家的獨特韻味。可隨著工業(yè)化和城市化的建設(shè)，蘇州水污染的情況也不容忽視。下列做法中，不會造成水污染的是：
A．隨意向河道內(nèi)傾倒垃圾
B．隨意在沿河修建碼頭或建房，侵占河面
C．向河道內(nèi)投放花白鰱魚苗
D．工廠或其他產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的廢水直接排入河道
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是小麗同學從不同角度整理的有關(guān)空氣的筆記，請你幫她補充完整。
（1）從組成成分認識空氣：法國化學家拉瓦錫把液態(tài)汞放在密閉容器中連續(xù)加熱12天，發(fā)現(xiàn)銀白色的汞表面產(chǎn)生了一層紅色的粉末狀物質(zhì)氧化汞，而密閉容器中的空氣體積卻減少了1/5。他對剩余的4/5的“空氣”進行實驗，發(fā)現(xiàn)它既不能供給呼吸，也不能支持燃燒。他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體，其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多。將這些氣體再與容器中剩余的4/5氣體混合，發(fā)現(xiàn)和空氣一樣。該實驗第一次證明了_________________。拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質(zhì)，否定了“燃素說”。后來的英國物理學家雷利從空氣中分離出一定體積的氮氣（質(zhì)量為m1）并與用含氮的化合物分解產(chǎn)生的相同條件下同體積的氮氣（質(zhì)量為m2）進行比較，重復多次，結(jié)果均為m1＞m2，能對該現(xiàn)象作出的解釋是_____________________。
（2）用微粒觀點認識空氣：如用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①則“
”可表示的微粒是______（填名稱）；
②已知，同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖中能表示空氣的微觀模型是______（填標號）。
（3）用變化的觀點認識空氣：把液態(tài)空氣盛在一只燒杯中，將燃著的木條放在燒杯口，木條熄滅，而當液態(tài)空氣蒸發(fā)余下約1/10后，再用帶火星的木條伸入燒杯中，卻觀察到木條復燃，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是___________________________________________________。
（4）用資源觀點認識空氣：空氣作為重要的資源可以生產(chǎn)氮肥，其流程如圖所示：
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為______；
②Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式為______；
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)Ⅲ______（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。
從環(huán)保視角認識空氣：現(xiàn)在霧霾的產(chǎn)生與人類的生產(chǎn)活動有直接的關(guān)聯(lián)，下列可能導致霧霾產(chǎn)生的有______（填字母序號）。
A．工廠加高煙囪排放廢氣
B．機動車使用高標號汽油
C．步行、騎自行車等出行工作或?qū)W習
D．發(fā)展高爐煉鐵和水泥廠建設(shè)，促進我國城鎮(zhèn)化建設(shè)
E．城市建設(shè)或道路建設(shè)中用紗網(wǎng)覆蓋裸露的沙土堆
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中瓶裝濃硫酸的商標如圖所示。
請根據(jù)相關(guān)信息計算：
（1）該瓶硫酸溶液的質(zhì)量是____g；
（2）欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，需這種濃硫酸_________mL（計算結(jié)果精確至0.1mL)；
（3）寫出該瓶濃硫酸中氫元素質(zhì)量的計算式______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鑒別下列各組物質(zhì)，其方法或操作不正確的是
A. 自來水和蒸餾水：觀察顏色 B. 黃金和黃銅（銅鋅合金）：滴加稀鹽酸
C. 石墨粉和鐵粉：用磁鐵吸引 D. 氯酸鉀和氯化鉀：加入二氧化錳并加熱
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】25℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）圖1中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為_______
（2）圖2中一定為飽和溶液的是_______（填“甲”或“乙”）
（3）圖3中固體甲對應(yīng)的溶解度曲線是_______．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定某市售碳酸鈣藥品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)為SiO2，與稀鹽酸不反應(yīng)），某同學的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，從而計算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。為測定生成CO2的質(zhì)量，他設(shè)計了如下實驗方案（已知：無水氯化鈣是常見的干燥劑）：
（1）按圖組裝好裝置，檢查裝置氣密性后，在分液漏斗中加入過量稀鹽酸，并在干燥管中加入適量無水氯化鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為564.57g；
（2）在廣口瓶中加入碳酸鈣樣品，稱得裝置和藥品的總質(zhì)量為574.57g；
（3）旋緊橡皮塞，打開分液漏斗旋塞，向廣口瓶中滴加稀鹽酸，使樣品與稀鹽酸完全反應(yīng)；
（4）反應(yīng)結(jié)束后，稱得裝置及裝置內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量為570.57g。
請根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）該方案測得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少（寫出解題過程，計算結(jié)果精確到0.1%）？
（2）該實驗中用稀鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，而不用濃鹽酸與碳酸鈣樣品反應(yīng)，其原因是
。若實驗中不用無水氯化鈣干燥，則測得樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)與上述實驗計算結(jié)果相比 （選填“偏小”或“不變”或“偏大”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 8 | 2 | 28 | 10 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | x | 2 | 3 | 21 |
（1）這一反應(yīng)類型是________反應(yīng)；x＝________g；由表中數(shù)據(jù)分析可知，B可能沒有參加反應(yīng)，也可能是該反應(yīng)的___________。
（2）任寫一例與上述反應(yīng)類型相同的化學方程式_______________________________。
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