【題目】星期日爸爸帶小凱參觀了科技館,其中“物質之妙”展區蘊含著豐富的化學知識.
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(1)A展示了金剛石的微觀結構模型.構成金剛石的基本粒子是_____;
(2)B介紹了14C測年法.14C是質子數為6,中子數為8的碳原子,該原子中核外電子數為_____;
(3)C介紹了化學家門捷列夫及元素周期表.如圖所示是元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖:
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①表中氟原子的質子數X為_____,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是_____;
②鎂原子的結構示意圖為
,上圖中與其化學性質相似的元素是_____;
③圖中從左到右排列所遵循的一條變化規律是_____.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
說起二氧化硫(SO2),你可能首先想到它是空氣質量播報中堤及的大氣污染物。其實你真的了解SO2嗎?難道它只是有害物質嗎?SO2與食品工業SO2作為防腐劑、漂白劑和抗氧化劑廣泛用于食品行業,葡萄酒釀制中適量添加SO2,可防止葡萄酒在陳釀和貯藏過程中被氧化,抑制葡萄汁中微生物的活動,食糖加工過程中可使用SO2進行脫色,按照我國
食品添加劑使用標準(GB2760-2014)
,SO2合理使用不會對人體健康造成危害。標準中部分食品SO2的最大殘留量
食品 | 蜜餞 | 葡萄酒 | 食糖 | 水果干 | 巧克力 | 果蔬汁 |
最大殘留量 |
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SO2與化石燃料化石燃料中的煤通常含有硫元素,直接燃燒會產生SO2為了減少煤燃燒產生的SO2污染空氣,可以采取“提高燃煤質量,改進燃燒技術”的措施,例如,對燃煤避行脫硫固硫處理;還可以采取“優化能源結構、減少燃煤使用”等措施,例如、北京大力推廣的“煤改氣、煤改電”工程,有效改善了空氣質量。
現在,你對SO2一定有了新的認識,在今后的化學學習中你對SO2:還會有更全面的認試回答下列問題:
(1)按照國家標準,葡萄酒中的SO2最大殘留量為______ g/L。
(2)葡萄酒酸制過程中SO2的作用是______。
(3)你所知道的SO2排放過多,通常可以造成的環境問題是______
寫一種即可
。
(4)下列措施能減少SO2排放的是______(填序號)。
A.將煤塊粉碎
對燃煤進行脫硫
C.推廣煤改氣、煤改電
循環利用工業尾氣中的SO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】干粉滅火器的滅火原理是利用壓縮的CO2吹出干粉(主要成分是碳酸氫鈉和磷酸銨鹽)。以下有關說法正確的是( )
A. 滅火時要朝向火焰的最上方噴射
B. 滅火時降低了可燃物的著火點
C. (NH4)3PO4中N:H:O的原子個數比為1:4:4
D. NaHCO3中氧元素的質量分數表達式為
×100%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器,某化學小組的同學欲利用其進行下列各化學實驗。根據題目要求,請回答下列問題:
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(1)在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體。
①所選儀器的連接順序為:A→_____→_____(填寫儀器序號字母)。
②儀器A中,發生反應的化學方程式為_____。
③下列關于二氧化碳的敘述正確的是_____(填A、B、C、D之一)。
A.二氧化碳是一種有毒的氣體,屬于大氣污染物
B.二氧化碳通入紫色石蕊試液中,會觀察到紫色石蕊試液變藍
C.二氧化碳的固體俗名“干冰”,干冰易升華,可用于人工降雨
D.二氧化碳能滅火的根本原因是二氧化碳的密度比空氣大
(2)欲用一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質不反應),并驗證反應中氣體生成物的性質。所選儀器的連接順序為:CO氣體→D→B→C。
①儀器B中看到的現象是_____。
②儀器C的作用是_____。
③寫出D中發生反應的化學方程式_____。
④反應前D中固體的總質量_____(填“大于”“小于”“等于”之一)反應后D中固體的總質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。(已知:白磷的著火點為40℃)
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(1)設計B、D的目的是什么?______
(2)能驗證可燃物燃燒需要O2的實驗現象是什么?______
(3)A~D中,可不做的實驗是哪個?______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習二氧化碳性質時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察到紫色石蕊溶液變紅,下列是某化學興趣小組對紫色石蕊溶液變紅色原因的實驗探究。
(知識儲備)濃硫酸可以吸收水分。
(提出問題)是什么物質使紫色石蕊變紅色的?
(提出假設)①二氧化碳使紫色石蕊變為紅色。②水使紫色石變為紅色。③二氧化碳和水反應生成的碳酸使紫色石蕊變為紅色。
(設計實驗)
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請根據他們的實驗,回答下列問題
(1)裝置A的作用是_____。
(2)實驗過程中,B內試紙的顏色沒有變化,這說明_____。
(3)C裝置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊試紙上滴入蒸餾水,未見試紙顏色變化,說明假設_____不成立(填序號,下同),之后通入二氧化碳,看到試紙變紅,由此說明假設_____成立,原因是_____(用化學方程式填空)。
(4)D中反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】曉婷同學在實驗操作考核中,要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”
(1)如圖是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品,曉婷同學發現其中缺少了一種實驗僅器和一種藥品,請你寫出所缺儀器的名稱______;所缺藥品是______。
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(2)寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式______。
(3)如圖是曉婷同學實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標號)______。
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(4)用制取二氧化碳的發生裝置還可以制取氧氣,請寫出用該發生裝置制取氧氣的化學方程式:____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取25g粉碎的石灰石樣品
雜質不溶于水也不與鹽酸反應
,放入小燒杯中,慢慢加入一定濃度的稀鹽酸,測得稀鹽酸的用量與固體的質量關系如圖所示。請回答下列問題:
(1)上述實驗過程中發生反應的化學方程式為______。
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是______。
(3)根據已知條件列出反應所得氣體質量
的比列式______。
(4)圖中
______。
(5)
稀鹽酸中含有HCl的質量為______g。
(6)用100t此石灰石可制取含雜質
的氧化鈣的質量為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸(H2SO4)是一種用途廣泛的化工原料,工業上常用煅燒黃鐵礦(主要成分是FeS2)的方法來生產硫酸,簡要的工藝流程圖如下:
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(1)黃鐵礦投入沸騰爐前粉碎的目的是________。
(2)在沸騰爐中發生的反應為:(______)FeS2+(______)O2
(______)Fe2O3+(______)SO2(請在化學式前面配上適當的化學計量數),得到的爐渣(Fe2O3)可用來煉鐵。
(3)請寫出流程中SO2轉化為SO3的化學方程式_________。
(爐渣的綜合利用)
為了實現爐渣(Fe2O3)的綜合利用,工業上把爐渣和焦炭、石灰石一起投入高爐,主要反應過程如圖:
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(4)步驟②發生反應的化學方程式為______。
(5)下列有關高爐煉鐵的說法正確的是_______(填序號)。
A.上述流程中涉及的三個反應均為吸熱反應
B.上述步驟①反應中,還原劑是焦炭
C.焦炭的作用之一是為煉鐵爐提供高溫條件
D.焦炭的另一個作用是除去鐵礦石中的雜質
(6)分析高爐所得的生鐵中單質鐵的含量:
小瑾同學為測定生鐵中鐵的質量分數,先后進行了四次實驗,實驗數據記錄如下表。根據她的實驗數據,試計算生鐵中鐵的質量分數是_________?
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取生鐵的質量∕g | 10 | 10 | 10 | 10 |
所加稀硫酸的質量∕g | 25 | 50 | 75 | 100 |
生成氫氣的質量∕g | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.35 |
(反思質疑)
小宇同學在梳理工業煉鐵的相關知識時,提出了以下質疑:
(質疑一)焦炭也具有還原性而且成本低,工業煉鐵為什么不直接用焦炭作為還原劑冶煉鐵礦石?
(7)他設計了下圖所示的一組對比實驗:稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末,一份與足量的焦炭粉末混合均勻放入裝置A的試管中,另一份放入裝置B的玻璃管中。
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①裝置B的玻璃管中發生反應的化學方程式為________。
②當他觀察到裝置B的玻璃管中固體_________、澄清石灰水變渾濁時,裝置A
③通過上述實驗對比,小宇同學認為工業上不直接用焦炭作為還原劑煉鐵的主要原因有:反應不充分、反應速度慢、_______等。
(質疑二)裝置B中反應后的黑色固體一定就是單質鐵嗎?
(查閱資料)
a.鐵常見的氧化物有氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)和氧化亞鐵(FeO)。
b.四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體,氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末,無磁性,也不能被磁鐵吸引。
④小宇同學設計了如下實驗方案:用磁鐵吸引裝置B進行實驗后的黑色固體,發現黑色固體可以部分被吸引,由此得出結論:黑色固體的成分是___________。
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