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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

小明用右圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（）

A．使用紅磷的量多或少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B．燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的4／5

C．紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，液面上升

D．紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

28、物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某班同學(xué)為證明NaOH能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【方案一】：先在NaOH稀溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液顯

紅

色，然后再滴加鹽酸，當(dāng)觀察到

紅色褪去

，證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．當(dāng)?shù)玫綗o(wú)色溶液時(shí)，小虎認(rèn)為這時(shí)酸與堿恰好完全反應(yīng)．小英卻認(rèn)為這時(shí)還應(yīng)該存在的另一種情況是

鹽酸過(guò)量

．接著老師又提出問(wèn)題：紅色消失一定證明是酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)嗎？他們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為也可能是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．這時(shí)應(yīng)在溶液中再滴加

酚酞（或氫氧化鈉溶液）

溶液，若有

不變紅（或變紅）

現(xiàn)象，則證明不是酚酞與酸反應(yīng)而褪色．
【方案二】：用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．這時(shí)小虎又提出疑問(wèn)：pH逐漸變小，可能是由于溶液稀釋造成的，不能說(shuō)明一定發(fā)生了反應(yīng)．小全對(duì)小虎的疑問(wèn)進(jìn)行了反駁，他的理由是：

堿溶液無(wú)論如何稀釋，其pH值都不可能小于7

．
測(cè)定溶液的pH時(shí)，需在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用

滴管或玻璃棒

把待測(cè)液滴在pH試紙上，過(guò)一會(huì)兒，將試紙的顏色與

標(biāo)準(zhǔn)比色卡

比較，從而得出溶液的pH．若對(duì)一未知溶液用濕潤(rùn)的pH試紙來(lái)測(cè)定溶液的pH，則測(cè)定的結(jié)果會(huì)

．
A．偏大，B．偏小，C．不變，D．以上三種可能都有
【方案三】：在試管中放入一粒NaOH固體，然后加入稀鹽酸．
小華看到氫氧化鈉固體消失了，認(rèn)為發(fā)生了反應(yīng)．而小全想了想之后卻不同意小華的觀點(diǎn)，小全的理由是：

可能是氫氧化鈉溶于水

．小明用手摸了摸試管外壁，試管比較熱，他認(rèn)為不僅說(shuō)明它們發(fā)生了反應(yīng)，而且是放熱反應(yīng)．小全思考之后仍然不同意小明的觀點(diǎn)，小全的理由是：

氫氧化鈉溶于水也放熱

．
乙同學(xué)和丙同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)裝置（見(jiàn)右圖），都說(shuō)在不使用溫度計(jì)的情況下可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．分析說(shuō)明：

（填序號(hào)）裝置更合理，理由是

B裝置能排除因液體的滴入而造成燒瓶?jī)?nèi)氣體排出，引起玻璃管內(nèi)液面發(fā)生變化

．若選用合理的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)

玻璃管中左側(cè)液面下降，右側(cè)液面上升

現(xiàn)象時(shí)，可以說(shuō)明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
【方案四】：可以通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前的物質(zhì)不存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．將一定量的稀鹽酸溶液平均分為兩份，一份直接加入鋅粒中，觀察到的現(xiàn)象是

有氣泡產(chǎn)生

；向另一份中先加入過(guò)量的NaOH溶液，再加入鋅粒中，觀察到

無(wú)氣泡產(chǎn)生

現(xiàn)象，說(shuō)明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應(yīng)．鋅粒與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑

．
【方案五】：定量研究是化學(xué)研究中的一種重要的方法．一同學(xué)將200 mL稀鹽酸平均分成兩份，其中一份直接加入到w g的CaCO₃中，充分反應(yīng)后收集到V₁體積的CO₂；向另一份中先滴加一定量的NaOH溶液，充分反應(yīng)后，也加入到w g的CaCO₃中，反應(yīng)后收集到V₂體積的CO₂．如果V₁

＞

V₂（填“＞”或“＜”或“=”）也能說(shuō)明NaOH溶液和HCl溶液發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類的生存離不開(kāi)氧氣．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)．
探究一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是：

4P+5O₂

點(diǎn)燃

2P₂O₅

4P+5O₂

點(diǎn)燃

2P₂O₅

．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：

鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒

．
（3）小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是

木炭燃燒消耗氧氣，但也同時(shí)生成氣體二氧化碳，使瓶?jī)?nèi)氣體體積基本沒(méi)有變化

．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：

反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣；生成物是固體等

．
探究二：以下是該小組探究影響H₂O₂溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	H₂O₂溶液濃度%	H₂O₂溶液體積/mL	溫度/℃	MnO₂的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需的時(shí)間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與

反應(yīng)物濃度

有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：

溫度越高反應(yīng)速率越快

．
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)

能

（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO₂可以加快H₂O₂溶液反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是

氧氣已耗盡

；
（2）冷卻后，松開(kāi)止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為

進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的

．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積偏低，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是

紅磷量少，未等冷卻就打開(kāi)止水夾，裝置漏氣等

．
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），按右圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：

誤差少或無(wú)污染

．
（5）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?!--BA-->

不可燃或不支持燃燒

的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：013

小明用右圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確的是（）

A．使用紅磷的量多或少，都不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B．燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的4／5

C．紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)下降，水面上升

D．紅磷一燃燒完，就要立即觀察，并記錄水進(jìn)入容器的刻度

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