【題目】下列有關對自行車的做法不合理的是
A. 車架表面噴涂油漆 B. 鋼圈表面鍍防護金屬
C. 露天放置，日曬雨淋 D. 鏈條表面涂機油
53天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）在化學課外興趣小組活動中，小組同學從河里取了一定量的水做水樣，請根據下列實驗回答問題。
（1）用下圖簡易凈水器對水樣進行初步凈化。
其中使水樣通過（填序號，下同） 層主要除去固體不溶性雜質，通過 層以除去不溶性固體、可溶性雜質及臭味。
A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭
（2）檢驗凈化后的水是軟水或硬水的方法是（填序號） 。
A．用肥皂水 B．加熱煮沸 C．蒸餾
（3）為了確定水的組成，課外小組進行了電解水的實驗，請你寫出電解水的反應方程式 。與電源兩極相連的兩端，正極和負極產生的氣體體積比為（用體積相同的容器收集） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學做了以下實驗。
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
① | 分別在試管A、B中加入 5 mL 5％(溶液濃度) H2O2溶液，各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。 | 試管A中不再產生氣泡； 試管B中產生的氣泡量增大。 |
② | 另取兩支試管分別加入5mL 5％H2O2溶液和5 mL 10％H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產生。 |
（1）過氧化氫分解的化學方程式為 。
（2）實驗①的目的是 。
實驗中滴加CuSO4溶液的目的是 。
（3）實驗②未觀察到預期的實驗現象，為了幫助該同學達到實驗目的，你設計的實驗方案是 。（用實驗中所提供的幾種試劑）。
（4）對于H2O2分解反應，Fe2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果。某化學研究小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗。請回答相關問題：
如圖所示，同學們分別從定性和定量角度進行了比較。
①定性分析：如圖甲可通過觀察 ，定性比較得出結論。
②定量分析：用圖乙所示裝置做對照試驗，實驗時均以生成40mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略。實驗中需要測量的數據是 。
（5）通過對上述實驗過程的分析，在實驗設計時，要考慮________方法的應用。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號回答下列問題：
（1）兩個氮分子 ； （2）酒精的化學式 ；
（3）硝酸鉀中氮元素的化合價 ， （4）天然存在的最硬的物質
（5）n個硫酸根離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(5分)從①分子，②原子，③元素中選取適當的名詞填空：
水是由氫 和氧 組成的。保持水的化學性質的最小粒子是水 ，這種粒子是由氫 和氧 構成的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(3分）現有①四氧化三鐵，②空氣，③鐵粉，④氯酸鉀，⑤液態氧，⑥水，⑦氯化鉀，⑧海水等物質，其中屬于單質的是(填編號，下同) ；屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 。
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【題目】（8分）O2、CO2 是自然界碳、氧循環重要的兩種物質。電影<星際穿越>中宇航員庫玻和其他幾位隊員承載“endurance”宇宙飛船穿越太空尋找適合人類生存的星球。
布蘭德教授從物質循環、艙內壓力、反應條件等角度考慮，
為飛船駕駛艙選擇的最適合供氧物質是 （填序號）。
①液氧 ②過氧化鈉（2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑）
③氯酸鉀與二氧化錳 ④超氧化鉀（4KO2+2CO2==2K2CO3+3O2↑）
（2）假設他們找到了一顆表面被CO2氣體覆蓋的星球（星球地心引力作用是地球的1.2倍），庫玻想在該星球上仿照實驗室制取氧氣，設計下圖裝置，反應的化學方程式為 ，他 （“能”或“不能”）收集到氧氣。
（3）庫玻的女兒墨菲在家里無意間發現雞蛋殼和白醋混合，也能產生CO2，請你和她一起從下圖中選出③⑧ （填序號）日常用品，制取和收集干燥、純凈的CO2 。
實驗室制備CO2的化學反應方程式為 。
（4）墨菲在地球上慢慢長大，逐漸明白了事物都有兩面性。她喜愛的銅鏡生銹是因為Cu與空氣中的CO2、O2、H2O發生化學反應所致，銅銹的主要成分是銅綠【Cu2(OH)2CO3】。好奇的她加熱干燥的銅綠，發現一段時間后澄清石灰水變渾濁，試管壁上有水珠，綠色固體變成了黑色固體。
【提出問題】黑色固體是什么物質？
【提出假設】假設Ⅰ：C 假設Ⅱ：CuO 假設Ⅲ：C和 CuO
【驗證假設】1.她應選擇的最合理實驗裝置是 （填序號）。
2.最能說明假設Ⅲ成立的實驗現象是 （填序號）。
①試管內黑色固體出現紅色 ②洗氣瓶中澄清石灰水變渾濁
③洗氣瓶中有氣泡產生 ④黑色固體消失
【實驗結論】最后實驗證明假設Ⅱ正確，請幫女兒墨菲寫出綠色固體加熱分解反應的化學方程式 。
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