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【題目】下列自然資源的利用過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A．水力發(fā)電 B．將石油加熱煉制，得到不同的產(chǎn)品

C．海水曬鹽 D．利用鐵礦石煉鐵

【答案】D

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。水力發(fā)電的過程中沒有生成新物質(zhì)屬物理變化；B中是利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同將它們分離出來，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化；C中采用的是蒸發(fā)的方法，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化；D中是將鐵礦石還原成鐵，生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化。故選D。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法或做法不正確的是（）

A. 推廣使用可降解塑料 B. 酸雨的pH＜5.6

C. 隨意丟棄廢舊的電池 D. 用淘米水澆花

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是

A. 催化劑必定加快反應(yīng)速率

B. 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變

C. 催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率

D. 用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課外活動小組為了測定石灰石的純度，取25g石灰石放入85g稀鹽酸的燒杯中，待石灰石完全反應(yīng)后(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))，燒杯中混合物的質(zhì)量為101.2 g。求:

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量。

(2)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象。為了判斷兩者是否恰好完全反應(yīng)，他取少量反應(yīng)后的溶液加入試管中，滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩后觀察到酚酞試液不變色。

(1)根據(jù)上述現(xiàn)象，小明得出“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論。小白認(rèn)為小明的結(jié)論是不合理的，其理由是____。

(2)小白利用pH試紙測反應(yīng)后溶液的pH，以確定兩者是否恰好完全反應(yīng)。請你選用其他試劑再設(shè)計一個實驗，以驗證氫氧化鈉和鹽酸是否恰好完全反應(yīng)(要求寫出選用的試劑、可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論)：_____________________。

(3)小白為了繼續(xù)探究“在氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的過程中，溶液的pH是如何變化的” 這一問題，進(jìn)行如下實驗：在一定量的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加鹽酸，用pH試紙測定溶液的pH，記錄數(shù)據(jù)如下表。

鹽酸的體積/mL	0	10	19.5	20	20.5	30	40
pH	13	12	11	7	3	2	1

下圖中能合理表示該反應(yīng)過程中pH變化的圖像是________(填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為測定市場出售的食醋的總酸量(國家規(guī)定食醋中總酸量為3.5 g／100 mL～5 g/100 mL)，擬配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后進(jìn)行測定。

請你參與該小組的實驗研究，并回答相關(guān)問題。

(1)配制100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，需要水多少mL。(水的密度為1 g／cm3)

(2)若食醋中的酸均看成是醋酸，醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH3COOH＋NaOH＝CH3COONa＋H2O。現(xiàn)有食醋500 mL，甲同學(xué)從中取出10 mL，加入5%的氫氧化鈉溶液4.8 g，恰好完全反應(yīng)。請通過計算判斷該食醋是否合格。(寫出計算過程)