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某同學要驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，做了以下實驗，你認為可以不必做的實驗是

A、 B、 C、 D、

試題分析： B、把AgNO3溶液滴入到銅中，不會反應，說明活動性Cu＞Ag，C、把鹽酸溶液滴入到鐵中，會反應，說明活動性Fe＞H，D、把鹽酸溶液滴入到銅中，不會反應，說明活動性Cu＜H，這樣就可以得出Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序：Fe＞Cu＞Ag，所以A實驗沒有必要做，故選A

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉。下列圖像反映對應變化的關系，不正確是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列比較金屬活動性強弱的實驗設計、現象和結論均正確的是

選項	實驗設計	現象	結論(金屬的活動性)
A	將鋁絲放人硫酸銅溶液中	無現象	Cu>Al
B	分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃放入盛氧氣的集氣瓶中	鎂條燃燒得更劇烈	Mg>Al
C	分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中	鋅粉產生氣泡的速率比鐵絲快	Zn>Fe
D	分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中	鐵絲表面產生氣泡，銅絲無現象	Fe>Cu

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

為從廢銅屑中得到較純的單質銅，某探究小組設計了如下方案。有關說法正確的是

A．若X是鐵，第③步反應還會生成氯化鐵

B．X還可以是Zn，但不能是Ag

C．僅用第②③步操作也能達到實驗目的

D．向第②步反應后的溶液中加入硝酸銀溶液，若產生白色沉淀即證明稀鹽酸過量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

現有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中不正確的是（）

A．生成氫氣的質量：甲＞乙＞丙

B．金屬活動性：乙＞甲＞丙

C．相對原子質量：乙＞丙＞甲

D．消耗硫酸的質量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后有少量金屬析出，過濾后往濾液中滴加鹽酸，有白色沉淀生成．則析出的少量金屬是

A．Cu和Ag

B．Fe和Cu

C．Cu

D．Ag

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

用實驗驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，請寫出兩種可行方案所需的物質。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質不能由金屬與酸通過置換反應得到的是

A．FeCl₃

B．Al₂(SO₄)₃

C．ZnSO₄

D．MgCl₂

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究，請你填寫空格：
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘)：

①甲同學認為：試管A發生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管_________(填試管編號)發生的現象，并經過科學嚴謹的推理，才能得出上述結論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_______的環境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內部結構發生變化，從而引起____________的變化。
(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸，以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是_________________________________________________________________________。
(3)將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質是________，且反應后溶液質量比反應前________(填“增大”“減小”或“不變”)。

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