【題目】下列裝置能達到對應實驗目的是（ ）
A.
確認CO2 和 NaOH 已發生反應B.
制取并收集 CO2氣體
C.
比較 MnO2 和 Fe2O3 的催化效果D.
形成藍色噴泉
【答案】A
【解析】
A、打開裝有NaOH溶液的分液漏斗活塞，若CO2 和 NaOH 發生反應，則可觀察到氣球變大，再打開裝有鹽酸的分液漏斗活塞，則可觀察到氣球重新變回原狀，則可證明CO2 和 NaOH 已發生反應，選項正確。
B、石灰石可與稀鹽酸反應制取二氧化碳，為固液不加熱型反應，產生的二氧化碳密度比空氣大，可溶于水，因此只能用向上排空氣法收集，選項錯誤。
C、需要控制變量，比較催化效果，需要確定相同質量的催化劑，再觀察產生的氣泡速率，因此此實驗未說明催化劑的量無法比較催化效果，選項錯誤。
D、氨氣溶于水后，溶液呈堿性，酚酞遇堿顯紅色，因此由于瓶內壓強減小，會形成紅色的噴泉，選項錯誤。
故答案選A。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】每年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產密切相關。
（1）為了探究“水的凈化”過程，我校化學實驗小組從鴨綠江中取了水樣，觀察到水樣呈黃綠色，有異味，且水樣渾濁，有固體小顆粒。現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬，充分攪拌，明礬的作用是_____；
②之后還要向得到的液體中加入_____，除去水樣中的顏色和異味；
③小組同學利用一種新型的自來水消毒劑X，對水進行消毒。工業上制取X 的化學方程式為：Cl2 + 2 NaClO2 =2 NaCl + 2 X，則X的化學式為_____；
④天然水凈化處理后要降低其硬度,采用的最簡單的方法是_____。
（2）同學們又在實驗室進行如下圖所示的實驗，此實驗中a管產生的氣體能_____； 若a與b試管內收集的氣體體積比大于2:1的原因_____。
（3）在驗證了兩集氣管的產物之后小組成員又畫出了該反應的微觀示意圖如下圖，分別用“
”和“
”表示氧原子和氫原子。
小明同學認為反應前方框內應再填入一個粒子，請從下列A、B、C三個圖示中選出_____，小明做出此判斷的理論依據是_____。
A 
B 
C 
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【題目】關于化學反應A+B＝C+D，下列說法中正確的（ ）
A.若生成物C和D分別是單質和化合物，則反應物A和B一定也是單質和化合物
B.若A、B、C、D都是化合物，則該反應一定是復分解反立
C.若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀
D.若A、B各取10g混合，使其充分反應，則C、D質量的總和一定等于20g
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【題目】把一定量某過氧化氫溶液分為完全相同的甲、乙兩份，向甲中加入適量的二氧化錳，反應生成氧氣質量與反應時間的關系如圖所示。從圖中能獲取的信息是
A.二氧化錳可改變過氧化氫的分解速率
B.反應前后二氧化錳的質量和化學性質均不變
C.b線表示甲溶液生成氧氣質量隨反應時間的變化情況
D.反應后，甲溶液中生成的氧氣質量始終大于乙溶液中生成的氧氣質量
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【題目】周期表中1~3周期元素的原子結構示意圖和37號元素銣(元素符號為Rb)的原子結構示意圖如下：
（1）在第二周期中，各元素原子結構的共同點是________；
（2）第二、三周期中，各元素原子最外層電子數的變化規律是________；
（3）第三周期元素中，核外電子排布與Ar相同的離子符號是________(寫一個)；
（4）銣在元素周期表中位于第________ 周期，寫出銣的氧化物的化學式________ 。
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【題目】請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）寫出有標號的儀器名稱：①___________，②___________。
（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為________________________。
（3）如果用E裝置來收集O2，驗滿時應該把帶火星木條放在_____處（選填“a”或“b”）；有研究顯示：O2的體積分數大于36%時就可使帶火星的木條復燃．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法____（填“可靠”或“不可靠”），為了收集一瓶較純凈的O2，最好采用____集氣法。
（4）若B裝置中固體為鋅粒，②中加入________試劑可制H2。要獲得干燥的H2，應先將氣體通過盛有_________的D裝置，再用E裝置收集，氣體應從_______端通入（選填“a”或“b”）；如果用C裝置代替B裝置，則鋅粒放在C裝置的___________處。
（5）若用F裝置收集NH3，植物油層的作用是_________________。
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【題目】圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，請回答下列問題：
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示___種元素。
(2)A、B、C、D中的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為____。
(3)晶體硅是制造半導體芯片的原料，如圖是硅原子的結構示意圖，圖中x的值是____，硅與氧元素組成SiO2，寫出該物質名稱____。
(4)硅元素的化學性質與A、B、C、D中___(填字母序號)對應的元素的化學性質相似。
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【題目】《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第所著的傳世科普經典。化學興趣小組的同學們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，如圖所示，回答下列問題：
[查閱資料]硫酸銅CuSO4是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變為藍色。
[實驗過程]
（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現紅熱的環，內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結論為________________。
（2）如圖C，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察的現象為________，說明焰心中的可燃物質是“氣態”的石蠟。
（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉未變藍，澄清石灰水變渾濁。
①結論：石蠟燃燒后生成的產物是________和________；
②化學反應前后，元素種類不發生改變。該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是：________（填元素符號）；
③與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優點是________。
（4）在該實驗中，蠟燭受熱熔化和燃燒，這兩種變化根本區別是________。
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【題目】（1）實驗室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣。寫出它反應的文字或符號表達式_____，該反應的基本反應類型屬于_____反應；發生裝置應選用下圖的_____裝置（填代號，下同）；要收集較純凈的氧氣，可選 用收集裝置_____，如果要收集干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是_____ ，驗滿的方法_____ 。實驗結束時為防止試管炸裂，應先_____，后_____。若用F裝置來收集氧氣，則氧氣應從_____口進入，水從_____口排出，此收集方法也可稱為排水集氣法。
（2）實驗室常用硫化亞鐵（FeS）固體與稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應制硫化氫（H2S）氣體和硫酸亞鐵（FeSO4）。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。
①試寫出實驗室制取硫化氫氣體的文字或符號表達式：_____。
②制取硫化氫時，發生裝置應選用上圖所示的裝置（填代號，下同）_____；收集硫化氫氣體時，只能選用_____裝置。
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