【題目】根據下列各組原子結構示意圖，判斷元素的化學性質相似的一組是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】A
【解析】
A、兩種元素的原子最外層均為6個電子，都易得2個電子而形成8電子穩定結構，化學性質相似；故A正確；
B、雖然兩種元素的原子的最外層電子數相同，但它們的化學性質卻不同。質子數為1的H元素，易得1個電子而形成最外層為2個電子的穩定結構；而質子數為11的原子最外層電子數為1，不穩定，易失最外層的1個電子形成穩定結構；故B不正確；
C、雖然兩種元素的原子的最外層電子數相同，但它們的化學性質卻完全不同。質子數為2的He為稀有氣體元素，化學性質穩定；而質子數為12的原子最外層電子數為2，不穩定，易失最外層的2個電子形成穩定結構；故C不正確；
D、兩種元素的原子電外層電子數分別為1和7，最外層電子數為1的Na元素易失去最外層電子，而最外層為7的Cl元素易得到電子；元素的化學性質不同，故D不正確。
故選：A。
輕松暑假總復習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖1是化學實驗室幾種常用的實驗裝置圖，請回答：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a是____________；b是__________。
（2）某同學用（高錳酸鉀）A裝置制取氧氣， 該裝置需改進的一處是___________，
寫出該反應的文字表達式：_______________________________________；
用A裝置制氧氣另一反應的文字表達式：__________________________。
（3）若用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質名稱是________，b儀器中加入的物
質名稱是________，寫出該反應的符號表達式：_____________________。
（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，制取甲烷的發生裝置應選擇______（填裝置編號，下同），收集裝置應選__________。
（5）如圖2是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置。
主要操作是：在實際容積為130mL的集氣瓶里，先裝進30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是__________________；
若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為__________ml。
②集氣瓶里預先裝進的30mL水，在實驗過程中起到哪些作用？_________（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻 b.液封導氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。
（1）指出圖中標有數字的儀器的名稱：①______， 。
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發生裝置是______ ，固定試管時，試管口略向下傾斜，防止___________；試管口還需要塞上一團棉花，防止___________。寫出反應的符號表達式：______________。用D收集該氣體，發現純度不高，可能的原因是_____________
（3）當用CE裝置制取氧氣時，反應的符號表達式為 ______________。若用G裝置來收氧氣，如何證明已收集滿了：________________。
（4）已知銅與稀硝酸反應可制取NO， NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，極易與氧氣反應生成二氧化氮，請寫出NO在空氣中被氧化的符號表達式________，實驗室制取并收集NO的裝置組合是（填序號）______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】無色氣體C是一種空氣中一種成分。
根據如圖的轉化關系，回答有關問題：
（1）氣體C在空氣中的體積分數_______；
（2）物質物質H的名稱是_______；
（3）完成反應④時，可預先在集氣瓶里裝少量水，目的是_______；
（4）檢驗反應③后生成的氣體F，常用的試劑名稱是_______；
（5）寫出反應①的符號表達式：_______；該化學反應的基本類型為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小芳發現氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
（完成實驗）按下表進行實驗：并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳（質量比1：1） | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅（質量比l：1） | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵（質量比1：1） | 390 |
（分析數據、得出結論）
（1）由實驗_____________與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質物，催化效果最好的是_______。
（反思）
（1）若要證明
是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和___________不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計一個合理實驗方案____________
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（寫一種因素即可）________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的化學方程式。
（1）鎂條在氧氣中燃燒________________；（2）鐵在氧氣中燃燒_______________；（3）高錳酸鉀受熱分解_______________；（4）氯酸鉀與二氧化錳共熱_______________；（5）氯化銨和氫氧化鈉在加熱時反應，生成氯化鈉、有刺激性氣味的氣體氨氣和水，寫出該反應的化學方程式__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗如圖。步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是________________。
（2）步驟②集氣瓶中的現象是________________，其反應的文字表達式為________________，該反應屬于__________反應。步驟③中打開止水夾后觀察到的現象_______________ 由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為__________。
（3）該實驗可推論出氮氣__________（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質________（填“活潑”或“不活潑”）的結論。
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功_____________？為什么___________________________？。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下列實驗來探究
氣體的制取和性質。
（1）A、B、C三套發生裝置都可用于實驗室制取氣體。
①儀器a的名稱是_____。
②實驗室制取的化學方程式是_____；收集可選用的裝置是_____（填序號），檢驗收集滿的方法是_____。
③利用B裝置制取時，反應未停止前關閉止水夾，可觀察到的現象是_____。
④與A裝置相比，利用C裝置制取的優點是_____。
（2）某化學興趣小組對的性質進行了探究。實驗步驟如下：
步驟1：如圖5所示裝置的氣密性良好（圖中a處連接氣體壓力傳感器），甲、乙、丙三個燒瓶的容積均為250mL，分別收集滿，三個注射器內各裝有85mL液體。
步驟2：三位同學同時迅速將注射器內液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。
步驟3：利用“數字化實驗”測定燒瓶內的氣壓變化，得到如圖6所示的燒瓶內壓強與時間的關系曲線圖，曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內的氣壓變化。
①實驗過程中，觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應的化學方程式：_____。
②曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_____，導致CD段氣壓快速變小的操作是_____。
③對比曲線1與曲線3，能得出的結論是_____（填序號）。
a.能溶于水
b.能與水發生反應
c.能與NaOH溶液發生反應
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