Question

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體，如圖所示。他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么，進(jìn)行了如下探究。

（猜想與假設(shè)）

小明同學(xué)的猜想是：水；小紅同學(xué)的猜想是：稀硫酸；小玲同學(xué)的猜想是：過(guò)氧化氫溶液。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析，他們一致認(rèn)為小明的猜想不合理，其理由是_____。

（活動(dòng)與探究）

根據(jù)以上討論，小組同學(xué)對(duì)合理的猜想進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

猜想	操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論和化學(xué)方程式
過(guò)氧化氫溶液	a_____。	b_____。	小玲的猜想不成立。
稀硫酸	取少量該溶液加入盛有 鋅粒的試管中，并將一根 燃著的木條置于試管口。	c_____。	小紅的猜想成立，反應(yīng) 的化學(xué)方程式為：d_____。

（探究質(zhì)疑）

有同學(xué)認(rèn)為小紅同學(xué)的猜想除了是硫酸外還有可能是碳酸。同學(xué)們通過(guò)討論，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間放置的不會(huì)是碳酸，理由是___________：化學(xué)方程式為_____。

（交流反思）

該實(shí)驗(yàn)告訴我們，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須掌握好化學(xué)反應(yīng)的原理，儀器的選擇，以及藥品的_____方法，避免標(biāo)簽損傷。

Answer 1

【答案】水是純凈物，不含有溶質(zhì)，不會(huì)出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 取少量該溶液加入盛有二氧化錳的試管中，并將一根帶火星的木條置于試管口 帶火星的木條不復(fù)燃 有氣泡產(chǎn)生，氣體燃燒 碳酸不穩(wěn)定，很容易分解 取用

【解析】

猜想與假設(shè)：學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析，他們一致認(rèn)為小明的猜想不合理，其理由是：水是純凈物，不含有溶質(zhì)，不會(huì)出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

活動(dòng)與探究：結(jié)論為：小玲的猜想不正確，故該溶液不是過(guò)氧化氫溶液，可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取少量該溶液加入盛有二氧化錳的試管中，并將一根帶火星的木條置于試管口，由于該溶液不是過(guò)氧化氫溶液，故無(wú)氧氣產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：帶火星的木條不復(fù)燃；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：小紅的猜想成立，故該溶液是稀硫酸，取少量該溶液加入盛有鋅粒的試管中，并將一根燃著的木條置于試管口，鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：有氣泡產(chǎn)生，氣體燃燒；

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

探究質(zhì)疑：同學(xué)們通過(guò)討論，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間放置的不會(huì)是碳酸，理由是：碳酸不穩(wěn)定，容易分解；

碳酸容易分解為二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

交流反思：進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須掌握好化學(xué)反應(yīng)的原理，儀器的選擇，以及藥品的取用方法，取用時(shí)，貼標(biāo)簽的一面應(yīng)朝向手心處，防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽，避免標(biāo)簽損傷。