【題目】用一定量的純氯酸鉀固體加強熱制取氧氣，其過程中涉及的相關量隨反應時間變化的圖像正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】B
【解析】A、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體的質量應不斷減少，直至完全反應，圖象不符合變化過程，故選項錯誤；B、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體的質量應不斷減少，氯元素的質量分數增加，至完全反應，不再發生改變，圖象符合變化過程，故選項正確；C、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體中鉀元素的質量分數增加，至完全反應，不再發生改變，但氯酸鉀中含有鉀元素，鉀元素的質量分數不可能從0開始，圖象不符合變化過程，故選項錯誤；D、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體中氧元素的質量分數減少，至完全反應，氧元素的質量分數為0，圖象不符合變化過程，故選項錯誤；故選：B。
學而優銜接教材南京大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)，華雪同學為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質的組成，做了以下實驗：取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解，繪制出固體的質量隨溫度的變化關系圖。如圖所示，到t1℃時該固體完全失去結晶水，化學方程式為：CuSO4·xH2O 
CuSO4+ xH2O↑
(1)計算該硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中x的值。(CuSO4·x H2O的相對分子質量為：160+18x)
(2)CuSO4中銅元素的質量分數是多少？
(3)升溫到t2℃，殘留固體是黑色物質，則m為多少g。(寫出求m的過程)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學語言是學習化學的重要工具。
(1)用化學符號表示：
①5個氫氧根離子______________ ；
②三氧化二氮分子______________ ；
③+3價的鐵元素______________ 。
(2)寫出下列化學符號中數字“2”的含義：
①S2-_______________；
②2CO______________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明的學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關。
【實驗方案】常溫下，在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質量和狀態的二氧化錳和紅磚粉，測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間。
【進行實驗】圖示是他們進行實驗的裝置圖，氣體發生裝置中A儀器的名稱是____，此實驗中B處宜采用C裝置收集，導管口a應連接___口(選填“b”或“c”) ，寫出A裝置中反應文字表達式______________
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%過氧化氫 | 5%過氧化氫 |
催化劑 | 1 g紅磚粉 | 1 g二氧化錳 |
時間 | 155 s | 38 s |
【結論】該探究過程得出的結論____________________________。
【反思】(1)過氧化氫在常溫下反應很緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后_______和______是否變化。
(2)除測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間外，你還可以設計通過測量______________得出相同結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小亮利用蠟燭進行實驗，下列有關說法不正確的是( )
A. 切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水
B. 取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，有水霧出現，說明石蠟燃燒生成了水
C. 熄滅蠟燭，可看到有白煙產生，該白煙成分是一氧化碳氣體
D. 蠟燭能夠燃燒，說明蠟燭具有可燃性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置回答問題：
(1)選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，發生反應的符號表達式為______。屬于____基本反應類型，A裝置試管口略向下傾斜的原因是_________。A裝置試管口放一團棉花的原因是________。用排水法收集氧氣的依據是__________。
(2)用裝置B制取氧氣所需的固體藥品是_______，發生反應的符號表達式為__________。檢驗集氣瓶中已集滿氧氣的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到___________，說明集氣瓶中已集滿氧氣。
(3)裝置B中儀器a的名稱是________，儀器a下端管口必須伸入液面以下的原因是_____。
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