【題目】小明用如圖裝置探究可燃物燃燒的條件．他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成白色的小液滴．不久銅片上的白磷開始燃燒，而紅磷及水中的白磷都不燃燒．請(qǐng)回答：可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是：、 ．
以上反映出白磷具有的物理性質(zhì)：、（答兩點(diǎn)即可）．
實(shí)驗(yàn)完畢，小明將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時(shí)他發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來，請(qǐng)解釋該現(xiàn)象 ． 
【答案】溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；與氧氣接觸；不易溶于水；密度比水大；溫度已達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，露出水面與空氣中的氧氣接觸
【解析】解：（1）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比可知，可燃物燃燒需要同時(shí)滿足的條件是與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．故填：溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，與氧氣接觸．（2）由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性質(zhì)有白色、固體、熔點(diǎn)低，因?yàn)榘琢自谒滤悦芏缺人蟆⒉灰兹苡谒刃再|(zhì)．故填：不易溶于水、密度比水大；（3）白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來的原因是熱水中的白磷的溫度已經(jīng)達(dá)到了其自身的著火點(diǎn)，不燃燒的原因是沒有和氧氣接觸，白磷剛露出水面就能夠和氧氣接觸，燃燒起來．故填：溫度已達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，露出水面與空氣中的氧氣接觸．
（1）根據(jù)燃燒的條件考慮；（2）根據(jù)題干所給信息來考慮物理性質(zhì)；（3）根據(jù)燃燒的條件考慮．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測(cè)定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 
Ⅰ探究脫氧劑成分
（1）【實(shí)驗(yàn)觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時(shí)間，有紅棕色固體生成． 【實(shí)驗(yàn)猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有（填化學(xué)式）．
（2）【驗(yàn)證猜想】方法為： ． 【實(shí)驗(yàn)探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗(yàn)證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會(huì)兒觀察到黑色固體變紅色，同時(shí)澄清石灰水變渾濁．
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該脫氧劑中還含有（填化學(xué)式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式： ．
測(cè)定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 ．
（4）【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
①實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是 ．
②上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是 ． 計(jì)算得氧氣約占空氣體積的．
（5）【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】
實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
①用彈簧夾夾緊橡皮管；
②點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
③ ．
④觀察并記錄水面的變化情況．
多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)上升的水面始終小于瓶?jī)?nèi)原有空氣體積的．
（6）【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是 ． 【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測(cè)定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．開發(fā)氫能源是實(shí)現(xiàn)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要．工業(yè)上可用二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣． 
（1）H2O中氧、氫元素的質(zhì)量比為 ．
（2）分離器中分離出的副產(chǎn)品是 ， 生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)為 ．
（3）寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式（請(qǐng)注明反應(yīng)條件）．
（4）嘗試書寫反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：（反應(yīng)條件不做要求）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在，如果把X放入Z的硫酸鹽溶液中，X表面有Z析出．據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?/span> ）
A.Y，X，Z
B.Z，X，Y
C.Y，Z，X
D.X，Z，Y
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律． 
（1）充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是（填寫字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填數(shù)字序號(hào)）．
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類
④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)質(zhì)量．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】把干燥純凈的KClO3和MnO2的混合物13.32克，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，稱量剩余物質(zhì)量為9.48克，求①生成氧氣的質(zhì)量；②剩余物質(zhì)各是什么？質(zhì)量分別是多少克？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列做法中，不符合“尊重自然、自覺踐行綠色生活”倡議的是（ ）
A.人走關(guān)燈、少開空調(diào)
B.使用一次性餐具
C.自帶水杯出行
D.對(duì)垃圾進(jìn)行分類
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】發(fā)射通訊衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧二氮（N2O4）助燃，生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染．
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2N2H4+N2O4═3+4H2O，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫化學(xué)式以完成該化學(xué)方程式．
（2）請(qǐng)計(jì)算9.6kgN2H4完全燃燒需要助燃物N2O4的質(zhì)量．
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