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10．生活中的下列做法利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

	A．	用細(xì)沙子和棉花來凈化自來水
	B．	鉛筆芯粉末灌入不易打開的門鎖
	C．	農(nóng)村用沼氣作燃料燒水煮飯
	D．	在房間內(nèi)放入活性炭吸收甲醛等有害氣體

分析物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

解答解：A、用細(xì)沙子和棉花來凈化自來水，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、鉛筆芯粉末灌入不易打開的門鎖，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、農(nóng)村用沼氣作燃料燒水煮飯，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
D、在房間內(nèi)放入活性炭吸收甲醛等有害氣體，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．通過下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論（　　）

	A．	向收集滿CO₂的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的食鹽水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟CO₂能與食鹽反應(yīng)
	B．	點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生被點(diǎn)燃的氣體一定是H₂
	C．	某溶液中加入澄清石灰水有白色沉淀產(chǎn)生溶液中一定含有碳酸鈉
	D．	將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒氧氣是可燃物燃燒的條件之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納不完全正確的一組是（　　）

Ⅰ．生活常識(shí)	Ⅱ．性質(zhì)與用途
①熱水瓶的水垢可用食醋除去 ②肥皂水可區(qū)分硬水和軟水	①CO具有還原性用于冶煉金屬 ②熟石灰呈堿性改良酸性土壤
Ⅲ．防治污染	Ⅳ．健康知識(shí)
①廢舊電池隨意丟棄 ②“工業(yè)三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放	①人體缺鐵易患貧血 ②人體缺碘甲狀腺腫大

A．

Ⅰ

B．

Ⅱ

C．

Ⅲ

D．

Ⅳ

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．向AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Mg（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V液中滴加稀鹽酸無白色沉淀產(chǎn)生．則所得濾渣中一定含有銀；（填物質(zhì)名稱），濾液中一定含有的金屬陽離子是Mg²⁺、Zn²⁺．（填離子符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．用天平秤取12.5g石灰石樣品放入小燒杯中；加入50g的稀鹽酸，充分反應(yīng)后稱量剩余物的質(zhì)量為58.1g，并測(cè)得溶液的pH值為4．
（1）測(cè)得溶液pH的目的是測(cè)試稀鹽酸是否反應(yīng)完全．
（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．小雨將日常生活中一些化學(xué)信息歸納成有趣的“三要點(diǎn)”，下列說法中有錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	去油污的方法有三種：用汽油擦洗、用洗滌劑清洗、用熱的碳酸鈉溶液洗滌
	B．	人體主要提供熱能的營(yíng)養(yǎng)素有三種：蛋白質(zhì)、維生素、糖類
	C．	我國(guó)古代流傳至今的三大杰出化學(xué)工藝：造紙、制火藥、燒瓷器
	D．	氫能源廣泛推廣有三大障礙：制取成本高、易泄漏貯存難、不安全

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．

青少年處在生長(zhǎng)發(fā)育期，應(yīng)注意營(yíng)養(yǎng)均衡，膳食合理．
（1）有些青少年不愛吃蔬菜、水果，影響生長(zhǎng)發(fā)育，這主要是由于攝入①（填序號(hào)）不足而引起的．
①維生素 ②油脂 ③蛋白質(zhì)
（2）“××糕點(diǎn)”主要營(yíng)養(yǎng)成分如圖所示．請(qǐng)根據(jù)該圖回答．
①所含營(yíng)養(yǎng)素中屬于無機(jī)鹽的是碳酸鈣，沒有列出的一類營(yíng)養(yǎng)素是水．
②正常情況下，人每日攝入的油脂不超過60g，由此計(jì)算，每日食用該糕點(diǎn)最多不應(yīng)超過300g．
③食用300g該糕點(diǎn)，為人體提供鈣元素的質(zhì)量是480mg．
（3）直接參與人體新陳代謝活動(dòng)的糖類是C₆H₁₂O₆（用化學(xué)式表示），寫出該物質(zhì)在酶的催化下發(fā)生氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．

2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故．
（1）核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時(shí)釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電．　
①從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是都產(chǎn)生新物質(zhì)；從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是在核變化中原子本身發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中原子本身不變．
②如圖1為元素周期表中钚元素的相關(guān)信息，下列說法正確的是AB．
A．钚是金屬元素 B．钚原子核外有94個(gè)電子
C．钚元素的中子數(shù)94 D．钚的相對(duì)原子質(zhì)量為244g
（2）如圖2為核電站爆炸事故模擬圖．海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當(dāng)溫度超過1200℃時(shí)，鋯（Zr）與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯（ZrO₂）和氫氣．大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房，與廠房?jī)?nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸
①鋯（Zr）與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為Zr+2H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ZrO₂+2H₂．
②進(jìn)入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸，而不是平靜燃燒？在有限空間內(nèi)氫分子和氧分子大量接觸反應(yīng)（要點(diǎn)一：氫分子和氧分子大量接觸反應(yīng)；要點(diǎn)二：有限空間）．
③榮成石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)？氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣．
（3）針對(duì)日本核泄漏事故給人類帶來的災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“科學(xué)技術(shù)給人類進(jìn)步帶來了貢獻(xiàn)，也帶來了災(zāi)難，可見，科學(xué)技術(shù)對(duì)人類發(fā)展并沒有太大意義．”你是否同意此看法，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)．不同意，只要人類正確使用科學(xué)技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻(xiàn)，盡量避免其危害．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

9．某實(shí)驗(yàn)室需用氧氣做實(shí)驗(yàn)．現(xiàn)將29g氯酸鉀與3.6g二氧化錳的混合物加熱一段時(shí)間后，冷卻稱量剩余固體為23g，請(qǐng)回答：剩余固體中存在哪些物質(zhì)？各為多少g？

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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