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【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是

A．20℃時，100g甲溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量為25g

B．20℃時，等質(zhì)量甲、乙飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等

C．將甲物質(zhì)從50℃降溫到30℃時一定有晶體析出

D．將甲、乙兩種物質(zhì)的溶液分別從50℃降溫至20℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為25

【答案】B

【解析】

試題分析：A、20℃時，甲的溶解度為25g，其涵義是20℃時，100g水中最多溶解25g甲，即該溫度下125g飽和溶液中含有25g甲，則20℃時，100g甲溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量為一定小于25g，故選項說法錯誤．B、20℃時，甲、乙的溶解度相等，則20℃時，等質(zhì)量甲、乙飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等，故選項說法正確．C、由于沒有說明甲的飽和溶液是否飽和，若是很稀的甲的溶液，將甲物質(zhì)從50℃降溫到30℃時不一定有晶體析出，故選項說法錯誤．D、沒有說明甲、已的飽和溶液是否飽和，若是很稀的甲、乙的溶液，將甲、乙物質(zhì)從50℃降溫到20℃時不一定有晶體析出，無法確定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；且即使都有晶體析出，為該溫度下的飽和溶液，其飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 25g/（100g+25g）×100%=20%，不可能為25%，故選項說法錯誤．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①_________；②_______。

（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式______________________。

（3）用圖F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳。選用的裝置是_______（填字母）。該反應的化學方程式是__________________，為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應加入的試劑為__________（填化學式）。若在F裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是___________________。

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【題目】我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為

A．25 B．30 C．55 D．80

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某燃氣熱水器的內(nèi)部構(gòu)造示意圖。

(1)若該熱水器采用天然氣為燃氣。

①寫出天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式：______；

②當“空氣進氣孔”部分堵塞，燃料不完全燃燒時產(chǎn)生有毒的__氣體；

③燃氣熱水器中的熱交換器采用了回形管結(jié)構(gòu)，它的優(yōu)點是______。

(2)熱值是指1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，常見三種燃料的熱值及1kg燃料燃燒產(chǎn)生的CO2和SO2的質(zhì)量如下表。

燃料	熱值kJ/kg	燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量/g
燃料	熱值kJ/kg	二氧化碳	二氧化硫
汽油	約48000	2900	5.0
天然氣	約56000	2500	0.1
煤	約33000	2500	11.0

結(jié)合上表數(shù)據(jù)分析：以上三種燃料中最清潔高效的能源是______，理由是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將稀硫酸滴入到80克10%的氫氧化鈉溶液中至恰好完全反應，共消耗稀硫酸50克，請計算該硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

（1）寫出標號儀器①的名稱：；

（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是，選擇收集裝置應依據(jù)氧氣的性質(zhì)，該反應的化學方程式是；

（3）實驗室可以選擇裝置（填字母）制取并收集CO2氣體，該反應的化學方程式是，驗滿的方法是；

（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是（填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應該從口（填“a”或“b”）進入，實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是。