【題目】X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述中不正確的是（ ）
A．t1℃時(shí)，X、Y兩種固體的溶解度相等
B．X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
C．t2℃時(shí)，把X、Y兩種固體物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，都會(huì)析出晶體
D．t2℃時(shí)，把X、Y兩種固體物質(zhì)各50g分別加入到100g水中，都能得到飽和溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某元素的相對(duì)原子質(zhì)量是31，原子核外有三個(gè)電子層，最外層有5個(gè)電子，則該元素原子核中的中子數(shù)是
A．12 B．15 C．16 D．17
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列儀器，回答有關(guān)問題：
（1）儀器C的用途是 。
（2）要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液。
①從上圖選擇所需儀器，除E、G外，還需選用的儀器有 （填字母）；
②配制的步驟為計(jì)算、 、量取、溶解、裝入試劑瓶并貼好標(biāo)簽；
③此實(shí)驗(yàn)中E的作用是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)稱量5g木炭粉與氧化銅高溫加熱一段時(shí)間后的剩余固體于燒杯中，向燒杯中加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)燒杯中剩余固體的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：
回答下列問題：
（1）木炭粉與氧化銅反應(yīng)一段時(shí)間后剩余固體中除Cu外，一定含有的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)在剩余固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
（2）求所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置：
（1）儀器②的名稱是 。
（2）制取氣體的實(shí)驗(yàn)中，組裝好裝置后，應(yīng)先 ，再裝入藥品；用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 。
（3）已知：2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑，則用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是 （填字母代號(hào)），若用F裝置收集氧氣，收集滿氧氣后，應(yīng)先 ，再熄滅酒精燈。
（4）若用D裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（2分）今年4月份，我國出現(xiàn)了人感染H7N9禽流感確診病例，扎那米韋吸入粉霧劑是目前我國唯一批準(zhǔn)上市的抗禽流感藥物，其主要成分扎那米韋的化學(xué)式是C12H20N4O7 。試回答下列問題：
（1）扎那米韋屬于 化合物（填“無機(jī)”或“有機(jī)”）
（2）扎那米韋中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為 （填最簡整數(shù)比）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】易燃、易爆化學(xué)藥品的管理必須科學(xué)、規(guī)范，否則將給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來不可估量的損失。發(fā)生在去年的天津港“812”特大火災(zāi)爆炸事故，就是因?yàn)槎喾N危險(xiǎn)化學(xué)藥品（硝酸銨等氧化劑及易燃固體金屬鈉）的存放管理不合理，引起了更加嚴(yán)重的二次災(zāi)害。已知：在230℃以上，同時(shí)有弱光影響時(shí)硝酸銨分解產(chǎn)生氧氣（2NH4NO3
2X↑+O2↑+4H2O），金屬鈉遇水劇烈反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉，同時(shí)釋放大量的熱，根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）在本材料中，硝酸銨受熱分解的化學(xué)方程式中，X的化學(xué)式為 。
（2）試寫出金屬鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）用化學(xué)用語填空：
①磷元素 ；②5個(gè)鋅原子 ；③3個(gè)二氧化氮分子 ；
④鉀離子 ；⑤三氧化二鋁 ；
（2）書寫化學(xué)方程式：
硫在氧氣中燃燒 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省泰安市】如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（ ）
A．S，P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙
B．Ⅰ，Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同
D．Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量
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