【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
①探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由___________（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的。
②探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
（查閱資料）
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50—70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比，你認為物質燃燒時，什么情況下能產生火焰_________。由此推測：鈉在燃燒時，________（填“有”或“沒有”）火焰產生。
③ 根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）
【答案】氣態沸點 沸點低于燃燒時溫度有 ＜
【解析】
①根據題干提供的信息結合所選知識進行解答；
②由表格數據進一步探究物質燃燒能否產生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關系，并用實例說明；
③根據硫在空氣或氧氣中燃燒有火焰的實驗事實，進行分析解答。
①由實驗探究蠟燭燃燒產生的火焰的原因：點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如題干圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由氣態物質燃燒形成的；
②分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點高，燃燒產生了火焰；分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點低，燃燒不產生火焰；所以由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其沸點和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比，物質燃燒時，沸點低于燃燒時溫度能產生火焰；分析鈉的熔點、沸點和燃燒時溫度，發現其燃燒的溫度比沸點高，由此推測：鈉在燃燒時，有火焰產生；
③根據硫在空氣或氧氣中燃燒有火焰的實驗事實，推測硫沸點＜硫燃燒時的溫度。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】據最新報道，上海將啟用一批以二甲醚（化學式為C2H6O）為動力能源的新型公共汽車，這樣有利于減少汽車的有害氣體排放。
（1）二甲醚的摩爾質量是____________；2mol的二甲醚的質量為_______克。
（2）0.5mol的二甲醚中含有______個二甲醚分子，含有______mol氫原子。
（3）二甲醚在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出有關反應的符號表達式：______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】欲配制100 g 10%的NaCl溶液，操作如圖所示。
請回答下列問題：
（1）圖中操作有錯誤的是________(填序號)。
（2）配制該溶液時，需要NaCl固體________g。
（3）量取溶劑時，采用仰視的方法讀數，會導致所配溶液的溶質質量分數________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
（4）將配好的溶液稀釋成溶質質量分數為5%的NaCl溶液，需加入________g水。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一種寶貴的自然資源，當今世界淡水資源日趨緊張。下圖是童童同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，她這樣做的目的是_______。請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法：_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋁原子的結構示意圖（如右圖）回答下列問題：
（1）圖中X的數值為___，鋁原子的核內質子數為____，在化學反應中易___（填“得”或“失”）電子，其形成離子的符號為____。
（2）鋁元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物的化學式為_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽（含有難溶性雜質）提純實驗，并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。
實驗一：下圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。
請回答下列問題：
（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是 。
（2）操作⑥中的錯誤是 。
（3）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號） 、稱量精鹽并計算產率。
（4）操作④中，當觀察到 時，停止加熱。
實驗二：用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經檢測，溶質質量分數偏小，其原因可能有 （填序號）。
①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數 ④裝瓶時，有少量溶液灑出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖裝置圖填空：
（1）寫出如圖中標有序號的儀器名稱：①_____；②_____．
（2）實驗室制取氣體時，組裝好儀器后，應先_____，再添加藥品．
（3）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，應選用的發生裝置是_____（選填裝置序號），該裝置的優點是_____，用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是_____．
（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發生裝置應選用_____，收集裝置應選用_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面幾種圖形是常見的氣體發生和收集裝置，請結合題意，回答有關問題：
(1)①寫出帶有標號儀器的名稱：a____________，b____________。
②用KClO3和MnO2制取O2應選用的發生裝置是：____________(填序號)。
(2)如何檢查裝置B的氣密性？______________________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請寫出該反應的文字表達式：__________。
(4)氣體的凈化：氧氣中含有少量的CO2，若使用F裝置對氧氣進行凈化，則裝置內放入的液體是____________，氣體應從________端(填字母“g”或“h”)通入。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在老師的指導下,某學習小組利用如圖1所示裝置對氯酸鉀(KClO3)制氧氣進行了深入的探究學習。
資料：
①KClO3的熔點約為356℃,MnO2的分解溫度約為535℃。用酒精燈物質加熱，受熱物質的溫度一般約為400℃左右；
②不同配比是指KClO3和MnO2混合物中,KClO3和MnO2的質量比；
③氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖：
請回答問題：
（1）分析圖2KClO3分解溫度___(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
（2）分析圖2在KClO3分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是___.
（3）分析圖3KClO3分解溫度隨物質配比變化的規律是___,當物質配比為1:2是KClO3分解溫度約為___℃。
（4）為證實MnO2的催化作用，小組同學利用如圖4裝置進行如表所示的實驗：
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
Ⅰ | 檢查氣密性 | |
Ⅱ | 分別在“Y”形管兩側支管中加入少量MnO2和KClO3,塞緊橡皮塞 | ________ |
Ⅲ | 分別先后加熱MnO2和KClO3,用帶火星木條放在導管口。加熱___(填“左”或“右”)側支管后,帶火星木條復燃 | ________ |
Ⅳ | 冷卻后,將“Y”形管左側支管中部分MnO2混入右側支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導管口 | ________ |
請回答：
①完善步驟Ⅲ中的填空：
②步驟Ⅳ中,將MnO2混入右側支管有余熱的KClO3中的操作方法是___.
③步驟Ⅳ的實驗現象能否說明MnO2是KClO3分解的催化劑___(填“能”或“不能”),如不能,還需證明在此反應中MnO2的___和___不變。
（5）將29.4gKClO3和MnO2混合物以5:1配比加熱至完全反應，如圖5中的值應為___。
A.4.9B.9.6C.14.9D.19.8.
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