【題目】日常生活中常用洗潔精清洗餐具上的油污，是因為洗潔精能_____油污。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某燒杯中盛有10%的Na2SO4溶液，向此燒杯中逐滴加入10%的BaCl2溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀為止．過濾，得到23.3克沉淀．將全部濾液蒸發(fā)掉一定量的水后，得到10%的NaCl溶液．求：
（1）10%的NaCl溶液的質(zhì)量．
（2）蒸發(fā)掉的水的質(zhì)量．
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【題目】如圖所示是硫粉、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）小強做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了反應的一些共同點：
①從反應類型看，都屬于。
②從生成物的種類看，生成物都是。
③從能量變化方面看，都熱量(填“吸收”或“放出”)
（2）④乙中反應的現(xiàn)象是；該反應的化學式表達式為。
⑤甲中水的作用是。
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【題目】合理施用化學肥料是農(nóng)作物增產(chǎn)的途徑之一，下列化學肥料屬于復合肥料的是（ ）
A. Ca3（PO4）2B. CO（NH2）2C. K2CO3D. NH4H2PO4
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【題目】“安居樂業(yè)”建筑材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料（聚氯乙烯）等．對上述一些建筑材料主要成分的分類不正確的是（ ）
A. 鐵﹣﹣單質(zhì)B. 氧化鈣﹣﹣氧化物
C. 碳酸鈣﹣﹣酸D. 聚氯乙烯﹣﹣有機物
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【題目】在學習過程中，小青同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2 ， 也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體可有多種可能？”
（1）【猜想】碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO2 ， 則發(fā)生的化學方程式是；②只有；③既有CO，又有CO2 ．
（2）【查閱資料】浸有磷鉬酸的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO立即變成藍色．
【方案設計】通過上述資料和已有知識，小青初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢查．
【實驗驗證】經(jīng)過思考之后，小青設計了如圖實驗裝置．
【實驗步驟】
①打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2 ， 通一會兒N2的目的是；
②關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱．
③【結(jié)論】充分反應后，小青觀察到：試紙 ， 石灰水 ， 證明猜想③是正確的，A中可能觀察到的現(xiàn)象 ．
（3）【定量計算】小青稱取一定量的碳和氧化銅的混合物，充分反應后，測得裝置A質(zhì)量減少了1.44g，裝置C質(zhì)量增加了0.88g，計算參加反應的氧化銅的質(zhì)量為g．
（4）【反思與評價】從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中不完善之處是 ．
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【題目】下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣的成分無關(guān)的是( )
A. 鋼鐵在空氣中生銹
B. 在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體
C. 熟石灰在空氣中變質(zhì)
D. 濃硫酸敞口放置在空氣中質(zhì)量增重
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【題目】如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是 ．
（2）加熱KMnO4制取O2并用排水法收集，應選用圖1中的裝置（填字母）組合．
（3）若用B裝置制取氧氣，將儀器上部與下部（填“b”或“c”）連接就可以實現(xiàn)“隨開隨用、隨關(guān)隨停”的要求，此方法制備氧氣的化學方程式為 ．
（4）若用 E 裝置收集 O2（排空氣法），檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣已收集滿的方法是 ．
（5）若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積，要在水面上放一層植物油，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（6）小剛想用貝殼（主要成分為碳酸鈣，其它成分不溶于水又不與鹽酸反應）制取二氧化碳氣體．為測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，做了如下實驗：首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與貝殼樣品充分反應．隨著反應進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示．
①生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為 ．
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 ．
③圖中P點時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 ． （寫出計算過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
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【題目】日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶、碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是（ ）
A. 單質(zhì)B. 元素C. 離子D. 原子
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