【題目】2019年被定為“國際化學元素周期表年”，以紀念元素周期表誕生150周年。如圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全），下列說法正確的是（ ）
A. 碳原子的質子數為6
B. X表示N2
C. 氧的相對原子質量為16.00g
D. 三種元素原子的核外電子數相同
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【題目】實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置如圖所示，根據所學知識回答下列問題．
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱 ．
（2）用膠皮管連接裝置C中的玻璃導管時，應先把玻璃導管口 ，然后稍稍用力將玻璃導管旋入膠皮管中．
（3）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是 ．
（4）若用D裝置收集二氧化碳，檢驗已集滿的方法是 ．
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【題目】根據下列三種裝置圖回答有關問題：
（1）用來測定空氣成分的方法很多，上述乙裝置不能用來測定空氣中的氧氣的體積含量，理由是__．
（2）你認為甲裝置的優點是__．
（3）利用丙裝置進行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，活塞向__移，充分冷卻后活塞應停留在刻度__處．
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【題目】課堂上，老師給出了A、B、C、D四種粒子的結構示意圖(如圖所示)，有四位同學發表了不同的觀點：
甲同學：C的質子數與核電荷數都是17。
乙同學：A、D屬于同種元素。
丙同學：A、B、C、D都是原子。
丁同學：B與C的化學性質相似。
(1)你認為____同學的觀點不正確，其理由是______。
(2)上述粒子在化學反應中，容易失去電子的是______(填字母)。
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【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后的質量關系如圖所示，下列有關說法錯誤的是
A. 參加反應的甲和乙質量比為2:7 B. 丙可能是該反應的催化劑
C. 丁一定是化合物 D. x的值是7
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【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。
（實驗操作）
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（分析討論）
（1）圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____；
（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是_____；
（3）進行操作b時觀察到的現象是_____；
（4）由此可以得到的實驗結論是：①_____，②_____。
（5）對比改進前的實驗，改進后實驗的優點是_____（任寫一點）。
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【題目】化學在交通“節能減排”中發揮重要作用。
(1)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應生成CO2和一種無污染的單質氣體。寫出該反應的化學方程式：_________________________。
(2)氫化鎂(MgH2)固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源。寫出該反應的化學方程式：______________________________。
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【題目】下列反應中屬于化合反應的是_____，屬于氧化反應的____，既是化合反應又是氧化反應的是_____。
A銅+氧氣
氧化銅
B氨氣+氧氣
一氧化氮+水
C氫氣+氧氣水
D甲烷+氧氣二氧化碳+水
E氨氣+氯化氫
氯化銨
F一氧化碳+氧氣二氧化碳
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【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是( )
A. 通過推壓性注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內液體的量
B. 利用該裝置制取二氧化碳時注射器內的液體可為稀硫酸
C. 利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發生反應
D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣
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