【題目】化學就在我們身邊，請按要求回答下列問題。
（1）糖塊放到水里，會逐漸“消失”，但水卻有了甜味，試從微觀的角度說明這一宏觀現(xiàn)象：________；
（2）撲滅森林火災，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是_____________。
開心蛙口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是
A. 硫粉在氧氣中燃燒出現(xiàn)藍紫色火焰 B. 氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
C. 木炭燃燒后生成黑色固體 D. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光，生成一種白色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A. 分子大，原子小 B. 是否在不斷運動
C. 在化學變化中分子可分而原子不可分 D. 能否構成物質(zhì)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A. 工業(yè)用分離液態(tài)空氣法得到氧氣，是化學變化
B. 用雙氧水制氧氣時，如不加二氧化錳，就不能得到氧氣
C. 用高錳酸鉀制氧氣完全反應后試管中的固體是混合物
D. 用向上排空氣法收集氧氣時，可用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗是否集滿
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關物質(zhì)的用途錯誤的是
A. 氧氣——做燃料 B. 稀有氣體——制作霓虹燈
C. 鈦合金——做眼鏡架 D. 干冰——做冷藏食品的制冷劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用量筒量取液體，量筒平穩(wěn)置于桌面，仰視液面，讀數(shù)為19ml，實際量出液體的體積為
A. 19ml B. 大于19ml C. 小于19ml D. 無法確定
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不正確的是（ ） 
A.t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B.t2℃時，將50g a物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液（a物質(zhì)不含結晶水）
C.t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是b＞a=c
D.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/span>
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究． 【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應的結果．
【實驗設計】興趣小組同學取打磨光亮的銅絲，設計了如圖所示的四個實驗．
（1）【現(xiàn)象分析】 若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無銅銹出現(xiàn)．
①實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 ．
②B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對比，可以得出的結論是 ．
（2）【實驗結論】由上述四個實驗可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結果．
（3）【拓展探究】以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料，回收制取純銅． 查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3 
2CuO+H2O+CO2↑
如圖是該興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：
【分析評價】
①步驟Ⅱ反應過程中發(fā)生了還原反應的物質(zhì)是（填化學式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是 ．
③步驟Ⅴ過程發(fā)生反應的化學方程式為 ．
④同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是（任答一點）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是描述物質(zhì)化學性質(zhì)的是（ ）
A. 氯酸鉀是白色固體
B. 鐵塊熱脹冷縮
C. 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
D. 鋁絲能彎曲
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