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（2005?湖北）老師拿來了三瓶失去了標簽的固體（它們是NaOH、NH₄NO₃和NaCl），請同學們用最簡單的方法來鑒別．小明同學設計了一個實驗，只用一種試劑

水

水，就將它們一一鑒別出來了．你知道小明鑒別的依據嗎？請回答．

分析：根據不同物質的溶解性及溶于水的現象不同解答．氫氧化鈉溶于水溫度升高，硝酸銨溶于水溫度降低，氯化鈉溶于水溫度變化不大；

解答：解：三種固體溶于水后，形成的溶液溫度變化各不相同．氫氧化鈉溶于水溫度升高，硝酸銨溶于水溫度降低，氯化鈉溶于水溫度變化不大，故可用水鑒別三種物質．
故答案為：水，依據三種物質溶于水時溫度變化不同．

點評：根據不同物質溶于水時的各種現象（顏色、溫度、溶解性）不同可以區分鑒別物質．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，各取少量在試管中混合，立即產生一種無色氣體，對該氣體展開一系列探究．
（1）此氣體是什么氣體？驗證它的實驗方案如下：

猜想	實驗步驟	現象及結論
此氣體是

（2）產生此氣體的化學方程式可能是

．
（3）想制取該氣體，選用的發生裝置可選取下圖中的

，收集裝置為

．

（4）猜想此氣體還可能是另一種氣體，可以產生它的化學反應方程式為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?廣州）某校科技節的實驗比賽中，老師先向大家展示了KN0₃、CaC0₃和CaCl₂三瓶白色粉末，然后取一些KN0₃固體于研缽中，接著用一紙板擋住同學們的視線，告訴大家打算繼續取CaC0₃、CaCl₂在研缽中混合．過一會兒老師拿開紙板，向同學們展示研缽中的白色粉末．
請設計一個實驗方案，判斷老師是否取了CaC0₃、CaCl₂于上述研缽中．敘述實驗操作、預期現象和結論．
提供的試劑有：稀HNO₃，、蒸餾水、Na₂CO₃溶液、AgNO₃溶液

實驗操作	預期現象與結論
取研缽中少量混合物于試管中，加入足量的蒸餾水，振蕩溶解取研缽中少量混合物于試管中，加入足量的蒸餾水，振蕩溶解	固體部分溶解固體部分溶解，說明老師取了CaCO₃
取上述試管中的上層清液，加入一定量的硝酸銀溶液，并滴加少量稀硝酸取上述試管中的上層清液，加入一定量的硝酸銀溶液，并滴加少量稀硝酸	有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解，說明老師取了CaCl₂

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科目：初中化學 來源： 題型：

上課時，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他各取出少量試劑在一支試管中混合，立即產生一種無色氣體．同學們對此氣體展開了一系列探究．請你試著填寫：
（1）為了驗證該氣體是某物質，實驗方案設計如下：

猜想	實驗方法	現象及結論
此氣體可能是氧氣氧氣	將帶火星的木條伸進試管內將帶火星的木條伸進試管內	木條復燃，該氣體是氧氣木條復燃，該氣體是氧氣

（2）你認為制取該氣體，需要的固體、液體藥品分別為

二氧化錳

和

過氧化氫溶液

．采用的發生裝置可選取圖中的

（填序號，下同），收集裝置是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
Ⅰ探究此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：

猜想與假設	實驗步驟	現象及結論
此氣體可能是二氧化碳二氧化碳

（1）產生此氣體的化學方程式可能是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）我想制取該氣體，采用的發生裝置可選取下圖中的

（填序號）．

（3）圖是收集該氣體的裝置，氣體由

端（填“a”或“b”）導入．
Ⅱ我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體

O₂

（填化學式）

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同步練習冊答案

實驗操作	預期現象與結論
取研缽中少量混合物于試管中，加入足量的蒸餾水，振蕩溶解取研缽中少量混合物于試管中，加入足量的蒸餾水，振蕩溶解	固體部分溶解固體部分溶解，說明老師取了CaCO₃
取上述試管中的上層清液，加入一定量的硝酸銀溶液，并滴加少量稀硝酸取上述試管中的上層清液，加入一定量的硝酸銀溶液，并滴加少量稀硝酸	有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解，說明老師取了CaCl₂

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