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燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是（）
①空氣 ②氧氣 ③人呼出的氣體 ④二氧化碳．
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④

【答案】分析：①根據空氣中含有氧氣，氧氣支持燃燒分析．
②根據氧氣支持燃燒的性質分析．
③根據人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒分析．
④根據二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒分析．
解答：解：①空氣中含有氧氣，氧氣支持燃燒，故空氣不能使燃著的木條熄滅．
②氧氣支持燃燒，故燃著的木條插入氧氣中會燃燒更旺．．
③人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，燃著的木條伸入會熄滅．
④二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，燃著的木條伸入會熄滅．
故選C．
點評：本題考查物質在空氣、氧氣和二氧化碳及呼出氣體中的燃燒現象，抓住氧氣支持燃燒的性質和二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒的性質是解題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

17、學習化學的一個重要途徑就是進行實驗，通過試驗以及對實驗現象的觀察、記錄和分析等，可以發現和驗證化學原理，學習科學探究的方法并獲得化學知識．下面我們對人體吸入的空氣和呼出的氣體來進行探究．
提出問題：
我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
資料查詢：
（1）空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質．
（2）氮氣、稀有氣體性質較穩定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實驗中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多．
猜想與假設：
（1）我猜想：人呼出的氣體中

氧氣

的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量減少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量

多

．
[設計并進行實驗]
步驟1 將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內，如圖1．
將飲料管小心地插入集氣瓶內，并向集氣瓶內緩緩吹氣，（注意：換氣時不要倒吸集氣瓶內的水），直到集氣瓶內充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上，現在你已收集了一瓶呼出的氣體了．

利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個空集氣瓶，內為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現象并記錄．

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄現象．

[實驗結論]
通過上述實驗探究，你能得出哪些結論？

空氣中氧氣含量大于人呼出氣體中氧氣的含量；空氣中二氧化碳含量少于人呼出氣體中二氧化碳的含量

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通常狀況下，人體呼出氣中和空氣中部分氣體的含量（指體積分數）如下表所示．

氣體	空氣中的含量（%）	呼出氣體中的含量（%）
X	78.2	74.8
Y	21.0	15.2
二氧化碳	0.03	3.6
水	＜0.003	6.2

（1）請你判斷：X是

N₂

，Y是

O₂

．
（2）請你利用所學知識，完成下列實驗報告：驗證吸入的空氣和人體呼出氣體含量的不同（答案寫在相應的空格內）

實驗操作	實驗現象	結論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片	① 呼出氣體瓶中的木條熄滅，空氣瓶中木條燃燒無明顯變化呼出氣體瓶中的木條熄滅，空氣瓶中木條燃燒無明顯變化	人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量
② 取呼出的氣體和等體積的空氣各一瓶，分別倒入少量澄清的石灰水，振蕩取呼出的氣體和等體積的空氣各一瓶，分別倒入少量澄清的石灰水，振蕩	呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現象	③ 人呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含有量人呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含有量

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究．
步驟1 將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內．
將飲料管小心地插入集氣瓶內，并向集氣瓶內吹氣（注意：換氣時不要倒吸集氣瓶內的水），直到集氣瓶內充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上．你已收集到一瓶呼出的氣體．
利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個空集氣瓶，其中為空氣．向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現象并記錄．

現象
結論

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察現象并記錄．

現象
結論

步驟4 取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比．

現象
結論

（1）上述實驗探究，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少，你能得出哪些初步結論？
（2）CO₂在空氣中的體積分數約為0.03%，下表是二氧化碳在空氣中的體積分數對人體健康的影響．

空氣中CO₂的體積分數（%）	對人體的影響
1	感到氣悶、頭昏、心悸
4-5	感到氣悶、頭痛、眩暈
6	使人神志不清、呼吸停止，以致死亡

結合你生活、學習、探險等的環境，為保證一個良好的身體狀態，談談你應該注意什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是（　　）
①空氣 ②氧氣 ③人呼出的氣體 ④二氧化碳．

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同實驗中：
（1）用

排水

的方法收集人體呼出的氣體．
（2）實驗步驟、現象及結論如下表

實驗步驟	實驗現象	分析現象及結論
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，分別滴入澄清的石灰水，振蕩	呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現象呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現象	人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量．
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中	燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續燃燒了一會兒再熄滅	人體呼出的氣體中，氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量．
取兩片干燥的玻璃片，其中一片放在空氣中，向另一片呼氣	呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有	人體呼出的氣體中，水分的含量高于空氣中水分的含量水分的含量高于空氣中水分的含量．

（3）此實驗的探究方法是

對比

．

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