【題目】某市市民“創文明城市”、“建美好家園”，下列做法與之相違背的是（ ）
A. 使用無磷洗衣粉預防水體富營養化
B. 加大汽車尾氣檢測力度，減少空氣污染
C. 方便生活，推廣使用一次性塑料餐盒
D. 變廢為寶，回收秸稈加工為生物柴油
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～H是初中化學中常見的8種物質，它們相互反應和轉化關系如下圖所示，其中A和B是組成元素相同的液體，D和F是組成元素相同的氣體，E、G均為紅色固體，G為單質．（圖中的“﹣”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去），試推斷： 
（1）G的化學式；
（2）D和F能相互轉化，通過化合反應實現轉化F→D，反應方程式為；
（3）寫出B→A反應的化學方程式；
（4）寫出H→G反應的化學方程式 ， 該反應的基本反應類型是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】解決環境問題需要科技進步，科學家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉化為有用物質．將CO2轉化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀過程如圖： 
下列說法錯誤的是（ ）
A.該反應若能廣泛應用，將有助于緩解溫室效應
B.化學反應前后各原子的種類、個數、質量均保持不變
C.該反應生成了2種化合物
D.CO2與H2恰好完全反應的分子個數比為1：4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組對工業煉鐵的相關知識進行了深入研究．
（1）【知識回顧】工業煉鐵的主要原料是鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣，下列相關知識的歸納，正確的是 ．
A.工業煉鐵得到的是純鐵
B.CO還原氧化鐵的反應屬于置換反應
C.焦炭燃燒放熱，提高爐溫，并轉化成CO
D.煉鐵高爐排放的廢氣對空氣無污染
（2）【提出問題】該小組同學發現甲烷的性質與氫氣、一氧化碳有很多相似之處．氫氣、一氧化碳具有還原性，那么甲烷有沒有還原性呢？ 【查閱資料】①無水硫酸銅是白色固體，吸收水分后變為藍色．
②鐵的氧化物與稀硫酸反應時無氣體生成
【實驗探究】為探究上述問題，設計如下裝置并進行實驗．
①實驗開始時先通一段時間甲烷的目的是
②加熱一段時間后，觀察到A中硬質玻璃管中的固體粉末由紅色全部變成黑色，取少量黑色粉末于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到（填實驗現象），說明有鐵生成；B中白色固體變藍，說明有生成；C中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．
（3）【結論】甲烷有還原性．若生成的黑色粉末全部是鐵，甲烷還原氧化鐵的化學方程式為 ．
（4）【反思質疑】查閱資料得知：酒精燈加熱時達不到高溫，生成物中可能混有鐵的其他氧化物FexOy ． 為探究甲烷與氧化鐵反應后所得黑色粉末的成分，繼續進行如下實驗： a.探究黑色粉末中單質鐵的質量分數：
①將圖1各裝置按照一定順序連接，接口順序是a→→→d（填序號）．
②檢查裝置氣密性，稱取7.2g黑色粉末 放入燒瓶中，向分液漏斗中加入稀硫酸．打開分液漏斗活塞，逐滴加入稀硫酸至無氣泡產生，通過測量量筒內水的體積得出氫氣質量為0.05g．計算黑色粉末中單質鐵的質量分數．（寫出計算過程，結果保留到0.1%）
b.確定黑色粉末中FexOy的化學式：
檢查圖2裝置的氣密性，另稱取上述黑色粉末7.2g放入硬質玻璃管中，加熱至完全反應，稱得硬質玻璃管內剩余固體為5.6g，經檢驗全都是鐵．若原黑色粉末中鐵的氧化物只有一種，則FexOy的化學式為 ． 從環保角度分析，圖2裝置存在的明顯缺陷是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素符號、化學式等是化學用語，以下內容請你用最合適的化學用語（符號）填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素
（2）兩個氫分子
（3）三個氦原子
（4）五個硫酸根離子
（5）碳酸鈣中碳元素的化合價
（6）硫酸亞鐵溶液中的大量存在的陽離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是重要資源，下列說法正確的是（ ）
A. 液態水變成水蒸氣，分子間間隙增大 B. 活性炭的吸附作用可使海水轉化為淡水
C. 電解水得到的H2和O2質量比為2∶1 D. 過濾或加熱均能使硬水轉化為軟水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧化亞銅（Cu2O）可用于船底防污漆，防止海生物對船舶設備的污損．現將Cu2O和Cu的固體混合物3.4g放入燒杯中，加入過量的質量分數為30%的稀硫酸20g，充分反應后，過濾、洗滌、干燥，得到2.4g固體． 已知：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
計算：原混合物中Cu2O和Cu的質量比（寫出計算過程，結果用最簡整數比表示）．
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