Question

15．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱集氣瓶；
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂MnO₄分解放出O₂．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜測Ⅰ錯誤；
第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有采用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．

Answer 1

分析 （1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；在用膠皮管連接玻璃管時，應(yīng)先把玻璃管口潤濕；排水法收集氣體前，應(yīng)先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，氧氣密度比空氣大，還可用向上排空氣法收集；
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作分析解答，氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，據(jù)此解答．

解答 解：（1）標(biāo)號儀器是收集氣體的集氣瓶；
（2）選擇B、E裝置的組合制氧氣不需要加熱，應(yīng)該是利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；在用膠皮管連接B和E中的玻璃管時，應(yīng)先把玻璃管口潤濕，減小摩擦；排水法收集氣體前，應(yīng)先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，氧氣密度比空氣大，還可用向上排空氣法收集；
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，說明250℃時，二氧化錳不能分解，所以猜想Ⅰ錯誤；
氧氣能夠支持燃燒，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．所以該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是：把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃；
故答案為：
（1）集氣瓶；
（2）2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；　潤濕；　水；　玻璃片；　C；

（3）Ⅰ；把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．

點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，并以高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行相關(guān)問題的探究，對于探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，一定要有明顯的現(xiàn)象差別才可以，所以在錳酸鉀和二氧化錳是否會生成氧氣探究中，就有兩個方案可以參考，質(zhì)量變化法和生成物檢驗(yàn)法，掌握氧氣的性質(zhì)，理解催化劑的概念是解題的關(guān)鍵．