【題目】配平和完成下列化學(xué)方程式:
(1)
P+FeO
P2O5+Fe _________________
(2) Fe(紅熱)+ H2O(氣)——Fe3O4+H2 _________________
(3) N2+H2——NH3 _________________
(4) Al+Fe3O4——Fe+Al2O3 _________________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將105.4g的稀鹽酸加入盛到有12.5g石灰石粉末（雜質(zhì)不溶解于水，也不與鹽酸反應(yīng)）的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為113.5g。求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為_____________g。
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_________？
（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______________？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘．
（情景提供）
世紀(jì)以前，人們一直以為原子是不可分的，直到
年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子后，才引起人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型的探索．
（提出問(wèn)題）電子帶負(fù)電，原子不帶電，說(shuō)明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的
粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)做法如圖
和圖
：
放射源放出粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的
倍；
金箔厚度
（等于
），重疊了
層左右的原子；
熒光屏
粒子打在上面發(fā)出閃光；
顯微鏡通過(guò)顯微鏡觀察閃光，且通過(guò)
度轉(zhuǎn)動(dòng)可觀察不同角度粒子的到達(dá)情況．
（收集證據(jù)）絕大多數(shù)粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，但是有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)
，有的甚至幾乎達(dá)到
，像是被金箔彈了回來(lái)．
（猜想與假設(shè)）粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的．
（解釋與結(jié)論）
盧瑟福所說(shuō)的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是________．
金箔包含了層金原子，絕大多數(shù)粒子穿過(guò)后方向不變，說(shuō)明________．
．原子的質(zhì)量是均勻分布的
．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
．原子是實(shí)心的
．原子中心有一個(gè)很大的核
在圖
中線條中，不可能是粒子（帶正電）的運(yùn)動(dòng)軌跡的是________．
．
．
．
．
．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制取和收集實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）圖中儀器名稱①_________②_________。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是__（填字母）。你認(rèn)為該裝置中還缺少___。
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________（填名稱），其起_________作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_________（填“能”或“否”）。
（4）用D裝置收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡_______________再開(kāi)始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。用C裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是用____________。
（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從______處導(dǎo)管進(jìn)入（填“c”或“d”）， 若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從______處導(dǎo)管進(jìn)入。
（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答兩點(diǎn)）_____________________________；_____________________。
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_________________________________（寫(xiě)一個(gè)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是：2H2+O2
2H2O，從這個(gè)化學(xué)方程式獲得的信息錯(cuò)誤的是
A. 氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水
B. 每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子完全反應(yīng)，生成2個(gè)水分子
C. 常溫下，每2體積的氫氣與l體積的氧氣完全反應(yīng)，生成2體積的水
D. 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（如圖1）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖2（選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成實(shí)驗(yàn)裝置）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果。請(qǐng)你對(duì)比分析圖1、圖2實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：（紅磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì)）
⑴圖1實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
⑵圖2中，實(shí)驗(yàn)前，打開(kāi)彈簧夾，將注射器的活塞前沿從10mL刻度處推至5mL刻度處，然后松手，活塞仍能返回至10mL刻度處，此操作的目的是__________。
⑶圖2實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將60mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是___________（填序號(hào)）。
⑷圖2實(shí)驗(yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為___________mL刻度處才停止。
⑸對(duì)照?qǐng)D2實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)有何不足之處？_________（回答一點(diǎn)即可）。
⑹若按圖2的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn)，造成實(shí)驗(yàn)失敗；例如__________。（舉一例）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A. 
檢查裝置氣密性 B. 
往試管中加入鋅粒
C. 
加熱液體 D. 
固體藥品的取用
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)完全正確的是（ ）
A. C+O2
CO2 B. KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
C. Fe+CuSO4=FeSO4+Cu↓ D. Ca(OH)2+C02=CaCO3↓+H2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。現(xiàn)有下列儀器（填儀器名稱）：
（1）吸取和滴加少量液體時(shí)用_________，洗滌試管應(yīng)使用___________。
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是____________________。
（3）儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是儀器內(nèi)壁的水既不____________________，也不_________________________。
（4）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是________、_________
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