【題目】圖一和圖二是自然界中碳、氧循環的簡圖，請根據要求回答下列問題。
（1）在圖一中，轉化1表示水吸收二氧化碳的過程，則該反應的化學符號表達式為____________________。
（2）在圖二中，轉化1是自然界中碳、氧循環的重要反應之一——綠色植物的光合作用，則Y的物質名稱是________________。
（3）上述兩個轉化1的反應中，反應物相同但得到的產物卻完全不同，其原因是_____________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將下列各儀器名稱前的字母序號填在與其用途相對應的題目后面。
(1)用來夾試管的工具是_______。 (2)貯存固體藥品的儀器是___。
(3)常作為反應用的玻璃容器是______。 (4)用于洗滌儀器內壁的工具是____。
(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是____。
(6)檢驗物質可燃性，進行固體燃燒實驗的儀器是____。
(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是____。
(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】了解空氣、保護空氣，空氣日報是通過新聞媒體向社會發布的環境信息，下表是某市環保監測站測得某地空氣質量日報：
請你根據表中的數據
(1)從5月5日分析，該地空氣首要污染物是________________和有害氣體。
(2)根據氣象部分記載，9日夜晚下了一場大雨，空氣中變化最大的污染物是________________，由此說明該物質的性質是________________。表中，一氧化碳的含量變化不大，其原因可能________________
(3)空氣中PM2.5含量增加可能導致霧霾，霧霾天氣導致呼吸病人增多，下列措施中能降低空氣中PM2.5的是________________。
A．植樹造林B．露天焚燒秸稈C．霧霾天氣出行戴口罩
D．盡量乘公交車或騎自行車出行，少開私家車
(4)大量使用煤、汽油等含碳燃料除產生有害氣體和酸雨以外，還會引起環境問題，如________________(任寫一種，下同)，因此人們開發了清潔的能源，如________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：
A. 水樣呈黃色，有異味 B.水樣渾濁，有固體小顆粒。
現對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾，除去固體小顆粒，在此操作中：
①玻璃棒所起的作用是________。
②操作前需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是_______（填序號）。
（2）若過濾結束，發現濾液仍然渾濁，可能的原因是：
①_______________________________ ②________________________________。
（3）除去水樣中的顏色和異味可向濾液中加入活性炭，利用其_________性，該過程屬于________變化（填“物理”或“化學”）
（4）同學們想知道所得濾液是否是純凈物，可接著對濾液進行__________（填操作方法）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖
（1）可觀察到的實驗現象：（寫主要現象）A中（___________________）；B中（___________________）；
（2）A中水的作用是（___________________）
（3）B中水的作用是（___________________）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的過程：
（假設）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。
（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間。
（進行實驗）下圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中A處宜采用的氣體收集方法是_____________。
（實驗記錄）（上面表格）
（結論）該探究過程得出的結論是______________。
（反思）
（1）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加的實驗是________。
（2）H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關？
（假設）__________________；
（實驗方案）___________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質，哪種更適用于測定空氣中氧氣含量？小明 進行如下探究：
（查閱資料）
①紅磷暗紅色固體、著火點 240°C；白磷蠟狀固體，有毒，著火點 40°C。
②鎂條可以與空氣中多種物質反應，如 N2、CO2 等。
（探究過程）如圖所示，按照實驗裝置進行實驗，
（1）紅磷、白磷探究實驗小明認為應選用紅磷進行實驗，其原因是_____．
（2）若改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是_____．
（3）若改為鎂條，反應結束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于 1/5．影響結果的原因是_____．
（4）寫出紅磷燃燒的符號表達式_____．
（探究結論）幾種物質中，紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組的同學在做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。（提出問題）為什么會生成淡黃色固體？（查閱資料）記錄了下列幾種物質的顏色：
物質 | MgO（氧化鎂） | MgCl2 | Mg3N2 （氮化鎂） | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是：___________________。
（提出猜想）分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的_____________反應生成的。
（實驗探究）小紅設計實驗來驗證自己的猜想，他的方案可能是：__________。
（實驗結論）根據小紅的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個符號表達式①_____________； ②____________________________。
（反思與評價）通過上述實驗，你對燃燒有什么新認識________________
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
