【題目】下列說法能用質量守恒定律解釋的是
A.Yg水受熱變為Yg的水蒸氣
B.62g紅磷和80g的氧氣反應生成142g五氧化二磷
C.20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水
D.擰開盛酒精的瓶蓋一段時間后質量變小
巧學巧練系列答案
課課練江蘇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是小明制作的“蒸汽船”模型。將盛有一定量水的銅制容器安裝在“船體”上，用蠟燭對銅制容器底部加熱，一段時間后銅管會向右噴蒸汽，“ 蒸汽船”就向左行駛。下列說法錯誤的是（ ）
A.蠟燭可通過對銅制容器加熱導致容器內水溫升高，是利用銅的導熱性
B.銅制容器底部在加熱過程可以觀察底部變黑
C.銅管噴出蒸汽，船體向左運動的過程中，機械能轉化為內能
D.不用蠟燭加熱將銅制容器內的水換成干冰，小船也會向左行駛
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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學核心素養之一。工業上用甲和乙兩種物質在一定條件下反應生成丙和丁，參加反應的甲和乙及生成丙的分子個數比為4：3：6，反應的微觀示意圖如下所示。下列說法正確的是（ ）
A. 甲中氮元素和氫元素的質量比為1：3
B. 每個丁分子中共含有4個原子
C. 該反應不屬于基本反應類型
D. 生成的丙和丁的分子個數比為3：1
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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學核心素養之一。工業上用甲和乙兩種物質在一定條件下反應生成丙和丁，參加反應的甲和乙及生成丙的分子個數比為4：3：6，反應的微觀示意圖如下所示。下列說法正確的是（ ）
A. 甲中氮元素和氫元素的質量比為1：3
B. 每個丁分子中共含有4個原子
C. 該反應不屬于基本反應類型
D. 生成的丙和丁的分子個數比為3：1
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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學習的獨特思維。對于溶液中進行的反應及其規律，通過反思與探索，同學們有了新的認識。請回答下列問題：
（1）向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸，完全反應時的現象是_____；反應的微觀示意圖如圖1，反應能進行的原因是溶液中H+和OH-的數目減少，即自由移動的離子數目減少，反應的實質：_____。
（2）碳酸鈉溶液中滴加鹽酸反應現象為_____，反應實質：2H++CO32-=_____。
（3）鋁和硫酸銅溶液反應的過程如下圖2所示：
圖2燒杯中發生反應的方程式為_____，溶液的質量變化是_____（填寫“增大”“減少”“不變”），從微觀粒子變化的角度分析鋁片在硫酸銅溶液中反應的實質是_____。
（4）如圖3所示向KHSO4溶液中滴加KOH溶液，反應的實質是_____。
（5）化學反應前后一定不發生改變的是_____。
A 分子種類
B 原子種類
C 元素種類
D 元素化合價
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【題目】如圖為“хх”鈣片商品標簽圖，請根據標簽的有關信息完成下題。
（1）每片鈣片中至少含鈣元素的質量？
（2）小花同學為測定其中碳酸鈣的含量標注是否屬實，她取出10片鈣片，研碎后放入小燒杯中，再加入足量的稀鹽酸（HCl）完全反應后，測得反應后生成二氧化碳的質量為4.4克。請通過計算判斷該鈣片中碳酸鈣（CaCO3）的含量標注是否屬實。
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【題目】金屬材料是日常生活中應用廣泛的材料，請回答下列與金屬有關的問題。
小軍同學為了探究相關金屬的性質，做了下列四個實驗，通過實驗的現象，可探究出Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱。
（1）在A實驗中所發生的反應屬于_____（填基本反應類型）。
（2）寫出C中的化學方程式_____。
（3）D中物質充分反應后過濾，濾液仍為藍色，下列說法正確的_____（填字母）。
A.濾渣一定有銀，一定沒有銅和鋅
B.濾渣一定有銀，可能有銅，一定沒有鋅
C.濾液中一定有Cu2+，可能有Zn2+和Ag+
D.濾液中一定有Cu2+和Zn2+，可能有Ag+
（4）為探究Fe、Cu、Ag的活動性強弱，除Fe、Cu、Ag絲外，還應選時一種試劑是_____（填序號）。
A.FeSO4溶液B.CuSO4溶液C.Al2(SO4)3溶液D.H2SO4溶液
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【題目】汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應過程的微觀變化如圖所示。請回答下列問題：
（1）丙物質中兩種元素的質量比為______；化學反應前后種類發生改變的微粒是______
選填“分子”或“原子”
。
（2）該反應涉及的四種物質中有______種氧化物。
（3）已知丁是一種單質，則丁是______寫化學式。
（4）該反應的化學方程式為______。
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【題目】我國科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（ ）
A.甲是單質，乙、丙、丁均為氧化物
B.反應前后氫元素的化合價發生了改變
C.參加反應的甲和乙的分子個數比為3：1
D.生成物丙和丁的質量比為8：9
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