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12．下列說法正確的選項是（　�。�

	A．	按質量計算稀有氣體約占0.94%
	B．	中國古代化學工藝主要有燒陶瓷、指南針、火藥
	C．	純凈物有冰水、純凈的食鹽水等
	D．	氧化反應不一定屬于化合反應

分析根據空氣的成分、純凈物、氧化反應和化學的用途判斷解答即可．

解答解：A、按體積計算稀有氣體約占0.94%，錯誤；
B、中國古代化學工藝主要有燒陶瓷、火藥，錯誤；
C、純凈的食鹽水是混合物，錯誤；
D、氧化反應不一定是化合反應，如CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O，該反應屬于氧化反應，但不是化合反應，故選項說法正確．
故選D

點評本題難度不大，掌握氧化反應、化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應與化合反應的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖某校九年級同學在實驗室驗證鐵絲能在氧氣中燃燒的實驗．

（1）沒有看到鐵絲在氧氣中燃燒的實驗是A（填字母），其原因是鐵絲表面有銹．
（2）導致炸裂瓶底的實驗是C（填字母）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒，反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．

如圖表示通電分解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的負極，B量筒中產生的氣體是氧氣，怎樣檢驗B筒中的氣體將帶火星的木條放在量筒口，若木條復燃則為氧氣．
（2）如果用V_A和V_B分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則V_A：V_B約等于2：1．
（3）如果該實驗中產生氧氣32mL，則生成氫氣64mL．
（4）該實驗能證明的結論是：
①水由氫、氧元素組成，②分子可以再分，原子不能再分．
（5）寫出此化學變化的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
（1）向燃著的酒精燈添加酒精引燃燈內酒精引起火災．
（2）滴管取用試劑后平放或倒置液體試劑進入膠頭而使膠頭受腐蝕或將膠頭里的雜質帶進試液．
（3）傾倒細口瓶里的液體試劑時，標簽沒向著手心液體流出腐蝕標簽．
（4）用試管刷刷洗試管時，用力過猛會捅破試管底．
（5）實驗剩余的藥品放回原瓶會污染藥品．
（6）加熱高錳酸鉀時，試管口沒有向下傾斜炸裂試管．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖是某化學反應前后的微觀模擬圖，請根據圖示回答：

（1）該化學反應中，參加反應的

和

與反應后生成的

各粒子間的個數比為2：1：2；
（2）該反應的基本反應類型為化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．將如圖各儀器下的字母序號與其用途相對應的選項填在相應的位置上．

（1）用于吸取和滴加少量液體的是f；
（2）用于較大量液體的反應容器是b；
（3）收集和儲存少量氣體的是d；
（4）用于攪拌的玻璃儀器是a；
（5）需要墊加石棉網才能加熱的儀器是b；
（6）向酒精燈里添加酒精的儀器是g；
（7）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是c；
（8）用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作的儀器是e．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，請分析并回答．

（1）圖①中儀器a的名稱是坩堝鉗．
（2）圖②中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅．
（3）圖③中木炭在氧氣中燃燒的現象劇烈燃燒、發出白光并放出大量的熱．
（4）圖④在整個實驗設計中的意圖是證明碳燃燒的產物是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．用化學符號填空．
（1）標出二氧化硫中硫的化合價：$\stackrel{+4}{S}$O₂
（2）標出高錳酸鉀中錳的化合價：K$\stackrel{+7}{Mn}$O₄
（3）標出氧氣中氧元素的化合價：$\stackrel{0}{O}$₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．

氧氣性質比較活潑，能支持燃燒．A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖，對比分析：
（1）以上兩個反應的共同特點是（寫兩點）：反應條件都是點燃；都是氧化反應等．
（2）兩個裝置中集氣瓶底部都事先裝了少量水，A中水的作用是吸收生成的SO₂，防止污染空氣．B中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．．
（3）B中鐵絲下端為什么事先系一根燃著的火柴引燃鐵絲．實驗中觀察到的現象為劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質，放出了熱量；該反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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