【題目】水是一切生命體生存所必需的物質，也是我們化學實驗室最常用的物質
（1）河水是_____（填“純凈物”或“混合物”），通過_____操作可以將一杯渾濁的河水變清
（2）用水可以區別兩種物質，這兩種物質是_____，描述區別的方法：_____。
（3）寫出與水有關的化學反應方程式。水作為反應物_____；水作為生成物_____。
【答案】混合物 過濾 氫氧化鈉和食鹽（合理即可） 分別將兩種固體放入試管中，加入少量水，無明顯變化的是食鹽，溫度明顯升高的是氫氧化鈉（合理即可） 
（合理即可） 
（合理即可）
【解析】
（1）河水中含有泥沙及多種可溶性雜質，屬于混合物，過濾是將不溶于液體的固體分離的方法，故通過過濾操作可以將一杯渾濁的河水變清；
（2）用水可以區別兩種物質有很多，像碳酸鈣和食鹽，一種能溶于水，一種不溶于水；再比如氫氧化鈉和食鹽，溶于水一個放熱，一個不放熱；分別將兩種固體放入試管中，加入少量水無明顯變化的是食鹽，溫度明顯升高的是氫氧化鈉；合理即可。
（3）水可以與二氧化碳反應生成碳酸：，還可以與生石灰反應生成氫氧化鈣：
，（合理即可）；生成水的反應也很多，像氫氣燃燒生成水：，大理石和鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水：
。（合理即可）
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【題目】金屬及其化合物是中學化學學習的重要內容。
（1）《夢溪筆談》中：“古人以劑剛為刃，柔鐵為莖干，不爾則多斷折。……”，劑剛、柔鐵均為鐵的合金，這主要因為合金比純金屬________。
A 硬度大、耐腐蝕 B 硬度小熔點高 C 熔點高、耐腐蝕
（2）某興趣小組為探究Zn、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性，進行下圖中甲、乙、丙三個實驗。
①請寫出丙實驗中的現象_____________。
②小組同學隨后發現該實驗無法得出四種金屬的活動性順序，于是補充圖丁實驗，最終得出四種金屬活動性：Zn>Fe>Cu>Ag，則圖丁中的試劑A、B分別為__________（寫出一組即可）。
（3）某化學實驗室從含少量硝酸鋅的硝酸銀廢液中提取金屬Ag，其主要操作流程如圖：
①固體A的成分有________________；
②步驟I、Ⅱ共同的實驗操作名稱是___________；
③請寫出步驟Ⅱ中加入過量稀硫酸的原因__________；若往溶液D中加入適量的鐵粉，則發生反應的化學方程式為__________。
（4）2019年諾貝爾化學獎授予三位化學家，以表彰他們在鋰離子電池領域的研發工作。利用鋰與水的反應可制成鋰水電池，作為潛艇的儲備電源。已知鋰與水反應生成氫氧化鋰（LiOH）和一種有可燃性的單質氣體，若消耗21g鋰，則生成的單質氣體質量為多少克________？
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【題目】某化學興趣小組在教師的指導下開展如下圖所示實驗。（固定裝置已略去，實驗前開關K1、K2均處于關閉狀態）：
I.打開K1，通入N2一段時間，點燃酒精燈；
Ⅱ.關閉K1，打開K2，通入O2，觀察現象；
Ⅲ….
針對上述實驗，下列說法錯誤的是（）
A.步驟Ⅱ中可觀察到的現象是A中無明顯現象，B中紅磷燃燒，產生大量白煙
B.由步驟Ⅱ可得出燃燒需要的條件是可燃物燃燒需要與氧氣接觸
C.步驟Ⅲ，若將裝置B中的紅磷換成木炭，不能驗證燃燒的另一條件
D.本實驗中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗現象是B中的紅磷在通入氮氣時不燃燒，通入氧氣時燃燒
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【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法，下列對比實驗設計不能實現相應實驗目的是（ ）
實驗設計 |
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選項 | A探究溫度對分子運動快慢的影響 | B探究MnO2能否加H2O2分解 | C．探究空氣是燃燒的必要條件 | D．探究空氣、呼出氣體中CO2含量 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】乙醇（分子式為C2H6O）俗稱酒精，通常情況下化學性質穩定，在一定條件下能與氧氣反應。某化學興趣小組的同學對乙醇與氧氣反應進行探究。
（查閱資料）無水硫酸銅是一種白色固體，遇水變藍色
（探究活動一）
同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發現表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中，銅絲很快變為紅色，并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次，得到A溶液；經稱量，實驗前后銅絲質量不變。
銅絲灼燒后生成的黑色物質是________________。
（提出問題）生成的激性氣味的氣體是什么？
（猜想與假設）有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：
猜想一：SO2；
猜想二：CO2；
猜想三：醋酸（C2H4O2）
（討論與結論）同學們討論后發表看法:
小吳認為猜想一不正確，判斷的依據是_______________。
小周認為猜想二也不正確，判斷的依據是_________________。
小施認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發性，并有刺激性氣味。
（探究活動二）小施同學設計實驗驗證后，發現猜想三也不正確。請補充完成小施的實驗操作和現象：取少量A溶液加入試管中，然后______________。
（討論與結論）老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發的B物質，其相對分子質量為44，且含有C、H、O三種元素（氫元素的質量分數不超過20%），由此可推知物質B的化學式為_____________。
（拓展活動）
（1）同學們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，變藍色（已知：乙醇、B物質遇無水硫酸銅均不顯藍色），說明乙醇在一定條件下與氧氣反應有____________生成。
（2）乙醇在微生物（醋酸菌）作用下與氧氣反應能生成醋酸，寫出該反應的化學方程_____________。
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【題目】探究木炭和氧化銅反應。如圖所示為木炭和氧化銅反應實驗，觀察到加熱的試管內黑色固體變為紅色。
（1）實驗剛開始，B試管中立即產生氣泡，澄清石灰水并沒有變渾濁，原因是_____。
（2）為測定混合物中CuO質量，稱取樣品進行實驗。實驗中獲取了兩組數據：a反應前后A試管質量的減少； b吸收生成物的B試管質量的增加。假設反應完全，稱量準確，你認為應選擇組_____（填字母）數據來計算氧化銅的質量更好。理由是_____。
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【題目】如下圖是甲、乙、丙三個實驗的示意圖,根據圖中所發生的反應現象及反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:
（1）所發生的三個反應有多個共同的特點,分別是:(只寫四個即可)
①________________。
②________________。
③_________________。
④________________。
（2）甲實驗進行的,燃燒匙中碳的狀態是_______
（3）任選上述三個實驗中的一個，寫出反應的化學方程式:______
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【題目】地球表面70.8%被水覆蓋，但能供人類使用的淡水資源卻很少。愛護水，從了解水開始。
（1）下列關于水的說法錯誤的有___________（填序號）。
A清澈、透明的泉水是純凈物
B合理施用農藥、化肥，以減少水體污染
C洗衣后的水用來沖洗廁所，可節約用水
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用。靜置、過濾、吸附、蒸餾這些凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是___________。檢測凈化后的水是否為硬水可用__________（填物質）。
（3）如圖所示電解水的實驗中，a管下方導線應接電源的_________極（填“正”或“負”），寫出電解水的化學方程式__________。
（4）下列關于電解水實驗的說法中正確的是_________。
A從現象上判斷：正極產生的是氫氣
B從宏觀上分析：水是由氫氣和氧氣組成的
C從變化上分類：該變化屬于物理變化
D從微觀上分析：水分子是由氫原子和氧原子構成的
（5）實驗時收集到的氧氣和氫氣的體積比小于1:2，其中原因是__________。
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【題目】我省具有較豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產業化發展已被列入我國石化產業調整和振興規劃。煤制取乙二醇的流程示意圖為：
（1）煤屬于__________（填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）合成氣具有還原性，寫出CO還原氧化銅的化學方程式為___________。
（3）乙二醇是一種重要的化工原料，與乙醇同屬于醇類，推測乙二醇的一條化學性質___________。
（4）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質。僅用合成氣為原料不可能得到的物質____________（填字母）
A草酸（HOOCCOOH） B甲醇（CH3OH） C尿素[CO（NH2）2]
（5）從煤直接作燃料到用煤制取乙二醇，你得到的啟示是____________。
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