【題目】四組同學以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì)，并通過實驗比較它們的效果”為課題開展研究。下面是他們設(shè)計的四組實驗裝置。在兩種物質(zhì)對比實驗中，下列觀察（或測定）方法最難以比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是
A. 第一組同時實驗，觀察兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組同時實驗，觀察兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實驗，看木條能否復燃
D. 第四組分兩次實驗，比較收集一定體積氧氣所需的時間
名師伴你成長課時同步學練測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是自來水廠凈化水的流程圖。
（1）試劑A為______。
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）常用作絮凝劑和消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為__________。
（3）二氧化氯（ClO2）是新一代自來水消毒劑。它屬于________（填字母序號）。
A．化合物 B．氧化物 C．混合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習熱情和學習方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學習方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題：
分類法：利用下列
組物質(zhì)
．
、
、
、
．
、
、
、
．金剛石與石墨的混合物、過氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合
請按要求填寫如表空白（填寫物質(zhì)的化學式或分類標準）
序號 |
|
|
|
分類標準 | 金屬氧化物 | ________ | ________ |
屬于該類別的物質(zhì) | ________ |
| ________ |
對比法：
．如圖
所示：其實驗目的是探究________．
．如圖
所示：杰克同學將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有
的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據(jù)杰克同學的實驗現(xiàn)象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣系列探究實驗：
探究一：學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO（氧化銅）能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
（猜想）Ⅰ．CuO不是過氧化氫分解反應的催化劑 Ⅱ．CuO是過氧化氫分解反應的催化劑。
（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________ | __________ | 溶液中有氣泡放出，______ | 猜想Ⅰ不成立； 猜想Ⅱ成立． |
（2）能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_________________。
（3）步驟⑦的目的是________________________。
探究二：對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究：
某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖Ⅰ）進行了大膽改進，設(shè)計（如圖 Ⅱ）（選用容積為40mL試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分 析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒灒卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：
（1）圖Ⅰ實驗中：紅磷在空氣中燃燒（如圖）；該反應的文字表達式___；
（2）圖Ⅱ?qū)嶒炛校?/span>
①實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明___________________；
②圖Ⅱ?qū)嶒灒舸蜷_彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，從紅磷燃燒到熄滅冷卻的實驗過程中，注射器活塞將___________________移動，最終約停止在____mL刻度處。
（3）反思：小林同學利用圖Ⅰ裝置測定空氣中氧氣的含量，若整個實驗過程中忘記夾彈簧夾， 則最終液面上升的高度約 ____瓶內(nèi)空氣體積的 
。（填“大于”或“小于”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳的幾個性質(zhì)實驗：
（1）A中看到的現(xiàn)象有_________________，由此說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________；化學性質(zhì)是_______________ 。
（2）B中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色，將所得液體加熱，發(fā)生的反應文字或符號表達式為______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結(jié)合下圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①_________，②_________。
（2）實驗室選用A、D裝置，用高錳酸鉀加熱制取O2，寫出該反應的化學表達式_____________________________。 氣體收集完畢時，應先____________（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。
（3）實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰粉末混合加熱制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置為____（選填序號，下同）。氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，則可用______收集。
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置__________可以用于實驗室制取CO2，寫出該反應的表達式___________，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是__________________。
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【題目】如下圖所示是初中化學中一些重要實驗，請回答下列問題：
①．
過濾 ②．
稱量
（1）實驗①儀器X的名稱______。在本操作中該儀器X的作用是：________。
（2）過濾后濾液仍然渾濁可能原因是：__________________。
（3）實驗②中稱量4.6克食鹽，稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，此時應_____（填字母）。
A．加砝碼 B．加藥品 C．減藥品 D．調(diào)節(jié)螺絲向左旋
（4）物體和砝碼放顛倒稱出4.6克食鹽（1克以下為游碼），實際的質(zhì)量是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問題;
（1）俄國化學家______發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。
（2）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是______________；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________________ 。
（3）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由____元表過渡到____元素，并以稀對氣體結(jié)尾。
（4）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子______，陰離子_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）依據(jù)丙實驗回答：
①細鐵絲末端系一火柴梗的目的是________________________________。
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 _____________________________。
（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是______________________，丙中加入少量水的目的是__________________________________
（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的是驗證__________________________
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