【題目】為響應(yīng)“建設(shè)美麗中國”新時代的目標(biāo)，今年輝縣市新橋村家家戶戶通上了天然氣，陽陽欲將自己家正用的石油液化氣（主要成分丁烷
）灶改為天然氣灶，應(yīng)將空氣管調(diào)_______（填“大”或“小”），天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為__________；古人“鉆木取火”，其中“鉆木”的目的是_______（從燃燒條件回答）。
【答案】小； 
； 使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)。
【解析】
丁烷燃燒的化學(xué)方程式為：2C4H10+13O2
8CO2+10H2O；天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；由化學(xué)方程式的微觀粒子個數(shù)比可知，燃燒相同體積的液化石油氣和天然氣時，天然氣消耗的氧氣少，故應(yīng)將空氣管調(diào)小；鉆木頭時，木頭克服摩擦力做功，內(nèi)能增大，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點(diǎn)時，木頭就燃燒起來，其中“鉆木”的目的是：使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】銅制品在空氣中久置表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。九（2）班化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
（1）探究銅銹的組成
（查閱資料）①銅銹受熱易分解；②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹，按右圖所示裝置實(shí)驗(yàn)（部分夾持裝置已略去）。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，C中澄清石灰水變渾濁。
（解釋與結(jié)論）依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素是Cu和_____。
（2）探究銅生銹的條件
（提出猜想）根據(jù)銅銹的組成和在空氣中的條件推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計了如下圖所示的5個實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察。
編號 | A | B | C | D | E |
實(shí)驗(yàn) |
|
|
|
|
|
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面 有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
（解釋與結(jié)論）
①實(shí)驗(yàn)中使用”經(jīng)煮沸隔絕空氣迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。
②得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實(shí)驗(yàn)是_____（填編號）。
③對比實(shí)驗(yàn)B和C，得出的結(jié)論是_____。
④為驗(yàn)證猜想請將實(shí)驗(yàn)E補(bǔ)充完整，還應(yīng)增加的藥品是_____。
⑤由上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅生銹的條件是_____。
（3）（反思與應(yīng)用）
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你對保存銅制品的建議是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實(shí)驗(yàn)時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
（查閱資料）
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氯氣（
）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。
（猜想假設(shè)）
猜想一：該氣體為
；猜想二：該氣體為______，猜想三：該氣體為和的混合物。
（實(shí)驗(yàn)探究）
序號 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案I | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復(fù)燃， 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想______成立 |
方案II | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______， 淀粉碘化鉀試紙為______色 | 猜想三成立 |
（反思評價）
為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？
同學(xué)：方案I結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是______。
老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是______。
（拓展應(yīng)用）
不僅能作催化劑還可以作反應(yīng)物，實(shí)驗(yàn)室通常用與濃鹽酸共熱制取，同時生成
價的錳的氯化物和另一種常見的化合物，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“
”表示硫原子，“
”表示氧原子。下列說法中錯誤的是 ( )
A. 該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：1
C. 反應(yīng)前后，原子種類不變
D. 每個甲分子含有3個原子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為鐵的冶煉和鐵制品循環(huán)再利用的示意圖，根據(jù)圖示回答：
(1)上述“①”、“②”、“③”過程中主要發(fā)生物理變化的是_____ (填序號)，寫出一個工業(yè)煉鐵原理的化學(xué)方程式_____。
(2)焦炭在高爐煉鐵中的主要作用是燃燒提高爐溫和_____。
(3)廢舊金屬“循環(huán)再利用”的意義是_____ (寫一點(diǎn)即可)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是氮及其化合物所對應(yīng)化合價與物質(zhì)類別的關(guān)系圖。
（1）圖中A點(diǎn)對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其對應(yīng)的化學(xué)式為______________。
（2）寫出圖中B點(diǎn)對應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式是________，它對應(yīng)的物質(zhì)類別X是_________。
（3）濃氨水有揮發(fā)性，易揮發(fā)出氨氣（NH3），NH3中氮元素化合價是________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸（C3H7O2N）就是其中的一種。請回答下列問題：
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個數(shù)比為____________；
（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是_______________；
（3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________（計算結(jié)果精確到0.1%）；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）。
（1）寫出編號①儀器的名稱:①____________。
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱KMnO4制O2時，應(yīng)選用____________做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，可用裝置E收集氧氣的原因是____________。另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口________通入。
（3）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來制取二氧化碳時，往長頸漏斗中應(yīng)加入____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，若用F來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從進(jìn)入______（選“a”或“b”）。
（4）己知MnO2固體和濃鹽酸混合后加熱可制得氯氣（Cl2），則應(yīng)選用____________做氣體發(fā)生裝置。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。
（1）利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲，這是利用了不銹鋼的_______（填字母）。
A.耐腐蝕性 B.延展性 C.導(dǎo)熱性 D.導(dǎo)電性
（2）某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實(shí)驗(yàn)方案如下：
金屬X是_____，寫出上述實(shí)驗(yàn)步驟②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
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