【題目】甲、乙、丙、丁、戊五種常見物質，由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣6種元素中的2~3種組成。
（1）甲的溶液可用于實驗室制氧氣，甲是 。
（2）向乙的溶液中放入鐵釘，會有氣泡冒出，一段時間后還能觀察到 ，該反應的化學方程式是 。
（3）如圖所示，分別取少量丙、丁、戊三種白色固體于A、B、C三支試管中，進行
如下連續實驗。
步驟1：加入一定量水充分溶解，A中固體不減少，B和C中的固體消失；
步驟2：再滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，A中無明顯現象，B和C中無色液體變紅；
步驟3：繼續加入一定量乙的溶液，A和B中產生大量氣泡，B和C中紅色褪去。
分析：①丙和乙反應的化學方程式是 。
② 若步驟3中，B和C所得溶液除酚酞和水外，還一定含有一種相同的物質，則丁和戊分別是 。
【答案】（1）H2O2（2）溶液由無色變成淺綠色 Fe + 2HCl= FeCl2 + H2↑
（3）① CaCO3 + 2HCl= CaCl2 + CO2↑+ H2O ② Na2CO3、NaOH
【解析】
試題分析:（1）甲的溶液可用于實驗室制氧氣則甲為H2O2；（2）向乙的溶液中放入鐵釘，會有氣泡冒出則為鐵與酸的反應，即 Fe + 2HCl= FeCl2 + H2↑；產生現象溶液由無色變成淺綠色；（3）A中固體不減少，說明丙不溶于水為CaCO3，B和C中的固體消失；B和C中無色液體變紅；說明B、C呈堿性；繼續加入一定量乙的溶液，A和B中產生大量氣泡，B和C中紅色褪去若步驟3中，B和C所得溶液除酚酞和水外，還一定含有一種相同的物質，則丁和戊分別是Na2CO3、NaOH
開心蛙口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下列科普短文。
葡萄酒是由葡萄汁發酵而成。葡萄汁中有大量的糖，在發酵過程中酵母菌會把它們轉化成酒精（紅酒的酒精度大多在8%~15%之間）。所以，發酵越充分，轉化就越完全，最后的成品中酒精就越多，糖就越少。糖的殘留量決定了葡萄酒的“干”度，“干紅”是指糖含量很低的紅葡萄酒，而含糖量高的叫做“甜葡萄酒”。但在右圖的原料中有二氧化硫，我們知道它是一種有害氣體，為什么會有二氧化硫呢？
葡萄汁的發酵是由酵母菌來完成，但還有一些有害菌也可以在其中生長。所以必須控制有害菌的繁殖。一方面在葡萄剛榨出汁，還未發酵之前，需要“保鮮”，否則有害細菌會把葡萄汁破壞掉；另一方面，葡萄汁一旦開始發酵，為避免細菌將糖全部轉化為酒精，要在成為“干葡萄酒”之前，留下一些糖，就需要提前終止酵母菌的活動。
釀造好的葡萄酒依然有糖，同樣可以成為細菌的樂園，它們繼續生長，會改變葡萄酒的口味，還有可能會把酒精繼續轉化成醋酸，把葡萄酒變成“葡萄醋”。所以進一步滅菌是必不可少的。加熱當然不行——加熱固然可以滅菌，但會破壞葡萄汁的風味。所以，加入某種“保鮮劑”或者“防腐劑”，也就是不得已的事情。
人們發現二氧化硫可以完成上面所有的需求。在酵母發酵的過程中，會產生一定量的二氧化硫。不過這個量比較少，還需要額外添加。這里添加的并不一定是二氧化硫氣體，可以是它的其他化合物——各種亞硫酸鹽、焦亞硫酸鹽、亞硫酸氫鹽等。這些物質能夠實現跟二氧化硫類似的功能。部分國家葡萄酒中二氧化硫含量上限標準如下表（1ppm=1mg/Kg=1mg/L）：
國家 | 干紅 | 甜酒 |
澳洲 | 250ppm | 350ppm |
中國 | 250ppm | 400ppm |
國際葡萄栽培與釀酒組織 | 300ppm | 450ppm |
國際食品添加劑聯合專家委員會（JECFA）制定的二氧化硫安全攝入限是每天每公斤體重0.7mg。“安全攝入限”的意思是，不超過這個含量的二氧化硫，即使長期食用，也不會帶來可見的危害。
根據以上信息回答下列問題：
（1）葡萄汁中有大量的糖，在發酵過程中酵母菌會把糖轉化成酒精，其中糖和酒精都屬于________（填“有機物”或“無機物”）。
（2）在釀造葡萄酒的過程中，加入一定量二氧化硫的作用是________。
（3）下列物質能代替二氧化硫添加到葡萄酒中的是________。
A．碳酸鈉 B．硫酸鈉 C．亞硫酸鈉 D．氯化鈉
（4）下列說法中，正確的是________。
A．細菌喜歡糖度高的環境。所以根據圖表發現，甜葡萄酒中需要更多的二氧化硫
B．對于一個體重60Kg的成年人，每天二氧化硫安全攝入量是42mg。
C．生活中常用的滅菌方法有加熱、紫外光照射等
D．在發酵過程中酵母菌會把糖轉化成酒精，如果繼續發酵會轉化成醋酸
（5）酒精有殺菌作用，請推測紅酒中的酒精不能殺死細菌的原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學社團的同學發現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象。但從化學的角度去研究，會發現其有本質的區別。
【現象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如右圖）。
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗。
上述兩個實驗的相同現象之一是 ；
上述兩個實驗中，其中一個實驗發生了化學變化，其化學方程式是 ；另一個實驗沒有發生化學變化。
【本質歸納】相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。
【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現象的本質區別。
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為 。
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
（1）步驟②中發生化學反應的方程式是 ；
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是 （填化學式，下同）；
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質是 ；則原白色粉末的組成為 或 。
（3）小鵬同學只做了一個實驗，他取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，觀察到 現象，說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體。
（4）小鵬同學為進一步測定白色粉末的組成，進行了定量研究。他稱取白色固體粉末10g，進行如流程所示實驗，測得濾渣B的質量為5g，請你幫小鵬計算一下白色粉末中各成分的質量。（請寫出具體計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下試驗，請你參與并回答問題．
（1）通過試驗A，可以說明燃燒的條件之一是 ，實驗中使用銅片，是利用了銅的 性（填一條物理性質）．
（2）對于實驗B，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是由于鐵與水和 直接接觸．欲除去鐵銹可用加 浸洗的方法，鐵制品除銹時 （填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．
（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質確實發生了反應，這一反應的化學方程式為
（4）實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體時濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變為 色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們用下圖所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發生反應。
分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實驗現象。
（1）甲中反應的化學方程式是 。說明CO2能與Ca(OH)2反應的實驗現象是 。
（2）下列實驗現象中，一定能說明“CO2與NaOH發生了化學反應”的是 （填序號）。
a．U型管中紅墨水左低右高
b．U型管中紅墨水左高右低
c．U型管中紅墨水液面沒有發生改變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關空氣及其成分的說法正確的是
A．空氣中二氧化碳質量分數為0.03%
B．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水
C．空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康
D．稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，可用作電光源
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下列裝置圖回答問題
（1）寫出上圖中有標號儀器的名稱：a. ；b. 。
（2）實驗室制取和收集CO2氣體時，應選用 (填序號)，化學方程式為： 。檢驗生成的二氧化碳氣體，相應的反應方程式為： 。
（3）氨氣是一種無色有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體。某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣，采用氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。
請問：制取氨氣的裝置是 (填序號，下同)；收集氨氣的裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關碳和碳的化合物描述錯誤的是
A．干冰常用于人工降雨
B．活性炭由較強的吸附性，常用于工業制白糖時脫色
C．金剛石和石墨組成元素相同，物理性質和化學性質相似
D．室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒
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