【題目】下列各組物質的區分方法中，不可行的是
A．硬水、軟水—— 加肥皂水，攪拌觀察泡沫的多少
B．羊毛纖維、滌綸—— 灼燒，聞氣味
C．氯化鉀、氯化銨—— 加熟石灰，研磨，聞氣味
D．氮氣、二氧化碳—— 用燃著的木條檢驗，觀察燃燒的現象
小學能力測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．
（1）假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產生．
（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+水
有機物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣
二氧化碳+水+能量
（4）實驗：
操作步驟 | 簡答 |
①將裝置按上圖所示連接好 并裝入化學試劑，C中放入綠色 植物 | ①A裝置的作用是 ， ②B裝置的作用是 ， ③C處玻璃罩不能透光的原因是 ． |
②往A的導管口緩緩連續鼓入 空氣一段時間 | ④A裝置中應觀察到的現象是 ， 有關化學方程式為 ， ⑤D 裝置中的應觀察的現象是 ． |
（5）結論與討論：
能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現象是： 和 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）若用加熱高錳酸鉀來制取并收集較干燥的氧氣，應選用的裝置組合是 (填裝置序號)，在加入藥品之前，應進行的操作是 。
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現紫紅色，最可能的原因是 ；
（3）某同學觀察到發生裝置內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣, 過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃。其原因是 。
（4）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小。極難溶于水的氣體，現選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發生裝置是 ，收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬和金屬材料在日常生活中被廣泛應用。下列對金屬或合金的利用是由金屬的活動性決定的是
A．用鐵回收含銅離子廢液中的銅 B．用鋁合金制作門窗框架
C．用錫合金作保險絲 D．用銅絲作電纜
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）A圖為實驗示意圖，在室溫情況下，燒杯中盛裝的是甲物質的溶液，試管①中盛裝的是乙物質的溶液，試管②中盛裝的是丙物質的溶液。當它們由室溫升到80℃時，發現燒杯中甲物質沒有明顯變化，而試管①中盛裝的是乙物質全部溶解，試管②中有丙物質析出。B圖表示三種物質的溶解度曲線。請你據此現象回答下列有關問題：
（1）室溫時， （選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”）中溶液可能是不飽和溶液；
（2）上圖能表示甲物質的溶解度曲線的是 （選填a、b或c）；
（3）若乙物質溶液中混有少量的甲物質，提純乙物質可采取的方法是
（4）對于甲、乙兩物質飽和溶液，在溫度 時，乙物質的溶質質量分數一定比甲物大．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）按要求完成下列填空：
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒，反應的符號表達式為： ，做該實驗時要在集氣瓶底預先裝 ，目的是 。
（2）檢驗CO2氣體的反應符號表達式為： 。
（3）一種銀白色金屬在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放出大量的熱，反應的符號表達式為 ，該金屬粉末的用途是制 。
（4）一種白色固體，是農村常用的化肥，受熱后全部消失，發出刺激性氣味，反應的符號表達式為 ，這種化肥的保存方法是 。
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