【題目】某人用托盤天平稱量7.2克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤。所稱食鹽的實際質(zhì)量為
A．7.2克 B．7.4克 C．6.8克 D．7克
浙江新課程三維目標(biāo)測評課時特訓(xùn)系列答案
周周清檢測系列答案
輕巧奪冠周測月考直通高考系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚，某興趣小組對蟻酸進(jìn)行如下探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】①蟻酸（化學(xué)式為HCOOH）在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
【實驗探究】：探究蟻酸分解的兩種氧化物
（1）甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有 元素，推測出一種生成物是水；
（2）另一種生成物是氣體，乙同學(xué)對該氣體提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2；
猜想②：該氣體是 。
乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下圖所示裝置
Ⅰ.根據(jù)實驗現(xiàn)象，A中溶液 渾濁（填“變”或“不變”），就能否認(rèn)猜想①。
Ⅱ．裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2015巴黎氣候變化大會通過一項氣候問題的國際協(xié)議，使全球升溫控制在2攝氏度以下．低碳正成為人們的共識．
（1）自然界消耗CO2的主要途徑有①植物的光合作用；②水的吸收．請用化學(xué)方程式表示出第②條消耗CO2的途徑： ．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：
①轉(zhuǎn)化后生成的可燃性氣體為 （填化學(xué)式）．
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ．
（3）為減少溫室氣體排放，科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱的條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個反應(yīng)的方程式是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列說法中錯誤的是
A．離子是由原子得到電子或失去電子而形成的
B．元素的化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)目關(guān)系密切
C．一種粒子最外層電子數(shù)目為8，此粒子一定是稀有氣體元素的原子
D．當(dāng)原子失去或得到電子后，其性質(zhì)發(fā)生了改變，但它所屬的元素種類不會改變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中：“●”和“○”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子．其中表示化合物的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（4分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的食鹽溶液來選種。
（1）現(xiàn)要配制120 kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液，需要取用固體食鹽 kg；
（2）用60 kg 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液，可稀釋成12%的食鹽溶液 kg。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是
（A）工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
（B）氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
（C）氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動
（D）夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少相同
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