【題目】向原煤中加入適量生石灰可有效地減少二氧化硫的排放，削弱二氧化硫對空氣的污染．
（1）請完成該反應的化學方程式：2CaO+2SO2+ 
2CaSO4；
（2）若加入含氧化鈣5.6g的生石灰，理論上最多可吸收二氧化硫多少克？
【答案】
（1）O2
（2）解：設理論上最多可吸收二氧化硫的質量為x，
2CaO+ | 2SO2+O2 |
112 | 128 |
5.6g | x |
x=6.4g
答：理論上最多可吸收二氧化硫的質量為6.4g．
【解析】（1）根據反應的化學方程式，生成物中鈣、硫、氧原子個數分別為2、2、8，反應物中鈣、硫、氧原子個數分別為2、2、6，根據反應前后原子種類、數目不變，則則每個橫線上物質的分子由2個氧原子構成，則物質X的化學式為O2．所以答案是：O2；
（2）解：設理論上最多可吸收二氧化硫的質量為x，
2CaO+ | 2SO2+O2 |
112 | 128 |
5.6g | x |
x=6.4g
答：理論上最多可吸收二氧化硫的質量為6.4g．
【考點精析】本題主要考查了防治空氣污染的措施和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點，需要掌握空氣污染保護：加強大氣質量監測，改善環境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等；注意：a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖所示.小明和小紅在做金屬活動性順序的探究實驗.他們將鐵釘加如硫酸銅溶液中.
觀察到鐵釘表面有氣泡產生，一段時間后，在鐵釘表面附著了紅色的固體。
【提出問題】產生的氣體是什么物質？
【做出猜想】猜想一:二氧化硫;猜想二:氧氣;猜想三:氧氣。
做出猜想的依據是:化學反應前后元素種類不變，因為______________所以做出這樣的猜想。
【進行實驗】
(1)小紅提出，聞一聞產生的氣體,方法是__________根據________，她判斷該氣體不是二氧化硫。
(2)他們又做了實驗:______從而證明了該氣體不是氧氣。從而到斷該氣體是氫氣。
(3)經過和老師咨詢得知,一般配制硫酸銅溶液時都要加入適量硫酸以保持其穩定存在。實驗中產生氫氣的化學方程式是__________________。
【得出結論】從這個實驗得到的結淪是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復到原溫度后，得到溶液的質量為g。
（2）若甲固體中含有少量乙，則提純甲的方法是(填“蒸發結晶、降溫結晶”之一)。
（3）將25℃時乙的飽和溶液升溫到35℃，則其溶液的溶質質量分數（填“變大”、“變小”或“不變”）
（4）35℃時，分別用等質量的甲、乙、丙配制該溫度下的飽和溶液，所得溶液的質量最小的是。
（5）如圖所示，35℃時，A、B兩試管中分別盛有甲、丙的飽和溶液，并都有少量固體存在。若向試管外盛有水的燒杯中加入某固體物質后，A試管內固體明顯減少，B試管內固體逐漸增多。則加入的物質可能是（寫出一種物質的化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“一帶一路”建設是東西方經濟、文化、政治交流的重要紐帶。下列相關事項中，主要涉及物理變化的是（ ）
A.種桑養蠶，印染絲綢B.制胎施釉，燒制瓷器
C.醫療援助，消毒防疫D.鐵路鋪設，壓實底碴
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A.降低溫度能使任何不飽和溶液轉化為飽和溶液
B.升高溫度或增大壓強均可以增大氣體在水中的溶解度
C.將200g質量分數為10%的氯化鈉溶液稀釋到5%，需要加水200g
D.在溶液中加入KNO3晶體和蒸發溶液中的水分這兩種方法，都能把8%的KNO3溶液變成15%的KNO3溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】回答下列與水有關的問題。
（1）在電解水實驗中，與直流電源正極相連的玻璃管中產生的氣體是____。
（2）檢查河水是硬水還是軟水，可用的物質是____。
（3）從水的變化看，水蒸發和電解水的微觀區別是____。
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