【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A. t1℃時，甲、乙兩物質的飽和溶液中溶質的質量分數相等,且都等于 60%
B. t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液，降溫至t1℃，析出晶體質量，甲不一定大于乙
C. t1℃時，將甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫至t2℃時，溶質的質量分數甲大于乙
D. t1℃時，將甲、乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到0℃，乙析出晶 體比甲析出晶體多
【答案】B
【解析】
A、由溶解度曲線可知，t1℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等為60g。故t1℃時，甲、乙兩物質的飽和溶液中溶質的質量分數相等，且都等于
×100％= 37.5%，選項錯誤；
B、由于甲、乙兩種物質的飽和溶液的質量不確定，故t2℃時，甲、乙兩種物質的飽和溶液，降溫至t1℃，析出晶體質量，甲不一定大于乙，選項正確；
C、由溶解度曲線可知，t1℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等，溶質質量分數相等，溶解度隨溫度的升高而增大。由t1℃升溫至t2℃時，溫度升高，甲、乙兩種溶液中溶質、溶劑質量不變，故溶質質量分數不變，選項錯誤；
D、由于甲、乙兩種物質的飽和溶液的質量不確定，故t1℃時，將甲、乙兩種物質的飽和溶液分別降溫到0℃，甲、乙析出晶體的質量無法比較，選項錯誤。故選B。
金鑰匙試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用下列裝置制取氧氣，請回答問題。
（1）寫出標號儀器的名稱①____________，②____________。
（2）請寫出氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣的化學方程式________________________。
（3）某同學選用B和D裝置制取并測量氧氣的體積，用D裝置可以收集并測量氧氣體積的理由____________。
（4）用不同的藥品制取氣體，發生裝置可能不同。確定發生裝置時應考慮的因素是____________。
①反應是否需要加熱 ②反應物的密度
③反應物是固體還是液體 ④反應物的純度
（5）某興趣小組在實驗室完成有關二氧化碳的相關實驗。
①A、B是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發生裝置，反應的方程式____________；請指出B裝置中的不足____________。
②改正后，對A、B兩套裝置的分析正確的是____________。
a.如圖所示，此時A裝置中的止水夾M處于關閉狀態
b.A裝置可控制反應的發生和停止
c.B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有有相同功能
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用乙烯利催熟的香蕉對人體有沒有害？據資料顯示：乙烯利(化學式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放乙烯(化學式為C2H4)，促進水果成熟，是優質高效植物生長調節劑，不會產生促進兒童早熟等問題，對人體無害．試回答下列問題：
(1)乙烯利(C2H6ClO3P)由____種元素組成。
(2)乙烯利(C2H6ClO3P)中碳、氫、氧三種元素的質量比是___？
(3)5.6g的乙烯(C2H4)中所含氫元素的質量是___？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某種手機電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni(鎳，銀白色金屬)等金屬，如下是某工廠回收部分金屬的流程圖。已知：2Cu+O2+2H2SO4
2CuSO4+2H2O
(1)操作①的名稱是____________________。
(2)寫出濾液②中金屬陽離子符號____________________。
(3)寫出濾液③和鐵粉發生反應的一個化學方程式____________________________。
(4)Cu、Ag、Ni在溶液中的活動性由強到弱的順序依次是____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（5分）下圖是配制100g溶質質量分數為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
（1）圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯和 。
（2）指出圖中的一處錯誤操作 。上述錯誤會導致所配制溶液的溶質質量分數 （填“大于”“小于”“等于”）12%。
（3）配制時應選擇 mL（填“10mL”“50mL”“100mL”）的量筒量取所需要的水。
（4）用上圖示的序號表示配制溶液的操作順序 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學家新換了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是鋼質鍍鉻。好奇的小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，遨請你一同參加。
(1)作出猜想：
猜想1：Cr＞Fe＞Cu
猜想2：Fe＞Cu＞Cr
猜想3：你的猜想是___。
[查閱資料]
①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(2)設計實驗
小明同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗操作 |
|
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實驗現象 | 鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變為淺綠色 | 鉻片表面產生氣泡較快，溶液變成為藍色 | ___ |
(3)結論與解釋：
①小明得到的結論是猜想___正確。
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是___。
(4)反思：小明將鉻片投入FeSO4溶液中，現象是___，請你寫出反應的化學方程式___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學發現實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液（標簽如圖）．經了解得知該無色溶液原存放在鹽溶液的柜子里，由此猜測可能是_____，
他們提出可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉 氯化鈉、硝酸鈉溶液中的一種，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究。
（理論分析）為了確定該溶液，他首先進行了分析，小組同學根據標簽殘留部分認為一定不是_____，他們的依據是_____。
（查閱資料）
Na2CO3+HCl＝NaCl+NaHCO3 Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl＝NaCl+H2O+CO2↑ Na2CO3+BaCl2＝BaCO3↓+2NaCl
（活動探究）
為確定其成分，小新同學設計如下方案進行探究（探究1）
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
該溶液少許于試管中，滴加過量的BaCl2溶液，振蕩 | ①_____ | 則該溶液是Na2SO4溶液 |
過濾，向濾渣滴加稀鹽酸 | ②_____ |
（2）小芳認為可以設計更簡單的實驗方案（探究2）
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
取該無色溶液少許于試管中，慢慢滴加少量的鹽酸 | 沒有氣泡產生 | 溶液中沒有碳酸鈉，則該溶液是Na2SO4溶液 |
（解釋）你認為上面兩位同學對實驗結果判定是否正確？請說明理由_____。
（實驗反思）在區別判斷物質成分時，除考慮物質本身的性質外，還需考慮_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硫酸銅為白色或灰白色粉末，吸水性很強，吸水后反應生成藍色的五水合硫酸銅[Cu(H2O)4]SO4·H2O或CuSO4·5H2O]，其水溶液因水合銅離子的緣故而呈現出藍色，故在實驗室里無水硫酸銅常被用于檢驗水的存在。硫酸銅常見的形態為藍色晶體，即五水合硫酸銅，俗稱膽礬或藍礬，它并不穩定，在加熱的條件下，逐漸失去結晶水而變成硫酸銅粉末，給硫酸銅粉末繼續加熱至650℃高溫，可分解為黑色氧化銅、二氧化硫及氧氣。
硫酸銅有廣泛的應用，如：工業上可用于電鍍、定氨催化劑，無水硫酸銅用作脫水劑和氣體干燥劑；農業上可與熟石灰混合制農藥波爾多液，用于殺菌劑；醫療上可用于檢測貧血及作催吐劑。
硫酸銅可以通過不同種方法制得，比如，下面的方法便可以制取硫酸銅。
硫酸銅屬于重金屬鹽，有毒，對于人和動物都可因誤食一定量而導致死亡，所以用量必須嚴格控制，若誤食，應立即大量食用牛奶、雞蛋清等富含蛋白質食品，或者使用EDTA鈣鈉鹽解毒。
（1）無水硫酸銅檢驗水存在的顏色變化是___。
（2）寫出一種能制得硫酸銅的化學反應方程式___。
（3）在制備硫酸銅流程中，過濾后的溶液是___硫酸銅溶液（填“飽和”或“不飽和”）
（4）關于硫酸銅說法不正確的是___。
A 五水合硫酸銅的相對分子質量是250。 B 膽礬的化學性質不穩定。
C 無水硫酸銅可作氣體干燥劑。 D 硫酸銅的水溶液也稱作為波爾多液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氯化鈉是重要的調味品，是舌尖上最不可缺少的味道。下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉。
（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖。由圖1可知，構成氯化鈉的微粒是_____（選填“分子”、“原子”或“離子”）。
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為_____。
（3）圖3所示的四種物質中屬于氧化物的是_____（填化學式），該反應的化學方程式為_____。
（4）粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性余質，可加入下列物質，利用過濾等操作進行除雜。則加入下列三種物質的先后順序為_____（填序號）。
①適量稀鹽酸 ②過量的碳酸鈉溶液 ③過量的氫氧化鋇溶液
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