【題目】如圖所示，下列關于電解水實驗的敘述正確的
A.負極與正極的體積比是1:2
B.a試管中的電極與電源正極相連
C.b試管中產生的氣體能支持燃燒
D.將b試管中的氣體移近火焰可能發出爆鳴聲
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗不能達到實驗目的是（ �。�
A. 
測定空氣中氧氣含量
B. 
驗證Fe、Cu、Ag的活動性
C. 
探究MnO2能否加快H2O2分解
D. 
驗證硝酸銨溶于水吸熱
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【題目】我們的教材中有下面這樣一幅圖，請觀察圖示內容并回答下列問題：
(1)原子和離子的轉化中，不會發生變化的是____(選填字母序號，下同)，原子在化學反應中的表現主要是由原子的____決定的。
A 最外層電子數
B 所帶的電荷數
C 電子層數
D 質子數
(2)構成氯化鈉這種物質的微粒是_____(用化學用語表示)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）
A. ①燃燒，說明白磷是可燃物
B. 對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高
C. 對比②③，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物
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【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：
（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式是_____；應選擇的收集裝置是_____（填字母代號）。如果選用下圖裝置收集，氣體應從_____（填“a”或“b”）端導入。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學方程式為_____。
（3）某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣。實驗中，同學們發現不能得到平穩的氧氣流。大家提出從兩個方面加以改進：
一是把發生裝置由B改為C，其理由是_____；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經過計算、量取、_____三個步驟。
如果把50g質量分數為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質量為_____g。
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【題目】建立宏觀與微觀之間的聯系，是化學學科特有的思維方式。請回答相關問題：
(1)下圖是元素周期表的一部分。圖
表示圖中____處元素的原子結構示意圖(填序號)，在化學反應中該原子易_____電子(填“得到”或“失去”)，下圖①、②、④三處元素中，屬于金屬元素的是____(填序號，下同)；與③處元素屬于同一周期的是____。
(2)工業上常將煤洗選加工后用與制備水煤氣，其主要反應的微觀示意圖如下：
①微觀上看，該化學變化中發生根本改變的微粒是____(填“分子”或“原子”)，變化過程中，同種原子的個數_____(填“有”或“沒有”)增減。
②在該反應中，A、B、C、D四種物質屬于氧化物的是_____(填化學式)
③寫出該反應的化學方程式____。
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【題目】氫能是理想的清潔能源。以太陽能為熱源，經由鐵氧化合物循環分解水的過程如下：
（1）反應Ⅰ的基本反應類型為_____________。
（2）寫出在一定條件下發生的反應Ⅱ的化學方程式_______________。
（3）在上述循環過程中，最終得到的產品是_______________。
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【題目】水是一種重要的資源，愛護水資源，人人有責。
（1）如圖所示，電解水的實驗中，通電一段時間后，試管d中收集到的氣體是_____，通過實驗可以得出水是由_____組成的。
（2）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示。
其中活性炭對應的作用是_____。
（3）日常生活中，常用_____區分硬水和軟水，實現硬水軟化的簡單方法是_____。
（4）2018年世界環境日的主題是“美麗中國，我是行動者”，為打好污染防治攻堅戰，我們采取了一系列應對措施，請寫出防治水體污染的一條措施_____。
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【題目】化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是（ ）
A.變化與守恒：依據化學方程式X+2O2
2CO2+2H2O，可推測X含有三種元素，化學反應前后分子的數目不變
B.轉化觀：鐵與鹽酸反應可以一步轉化為氯化鐵；能量觀：生石灰與水反應是放熱反應
C.探究與創新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可
D.宏觀與微觀：CO和CO2雖然元素組成相同，但二者性質不同，原因是分子構成不同
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