【題目】我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素，獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎。青蒿素是治療瘧疾的特效藥，化學式可表示為C15H22O5，下列關于青蒿素的說法正確的是
A．青蒿素含有42個原子 B．青蒿素屬于氧化物
C．青蒿素中C、H、O的質(zhì)量比是15:22:5 D．青蒿素中碳元素質(zhì)量分數(shù)最高
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對物質(zhì)進行分類研究，是學習化學的重要思想方法。下列對有關物質(zhì)的分類不正確的是
A．水既屬于化合物，也屬于氧化物
B．Na2CO3俗稱純堿，所以它既屬于鹽，也屬于堿
C．硝酸銨既屬于銨鹽，也屬于硝酸鹽
D．空氣和海水一樣，都屬于混合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中a、b儀器的名稱：a __________，b__________ 。
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是__________（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應先__________________ ，反應的化學方程式是______________________________ 。
（3）實驗室用__________裝置制二氧化碳時，稀鹽酸通過__________加入。如要得到平穩(wěn)的氣流裝置如何改動？________________________________________ 。
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是________________________________________ 。（答出一點即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是
A．氧化物都是含氧元素的化合物
B．分子是化學變化中的最小粒子
C．有單質(zhì)生成的反應都是置換反應
D．電解水時負極產(chǎn)生的氣體是氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是
A．含氧元素的物質(zhì)一定是化合物
B．化合物中一定含有不同種元素
C．混合物中一定由不同種分子構成
D．只含有一種元素的物質(zhì)一定是純凈物
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【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：① ，② 。
（2）加熱高錳酸鉀制取O2，應選用的發(fā)生裝置是 （填寫裝置編號），該反應的化學式表達式是 ；使用該裝置制氧氣還需做的一點改動是 。
（3）實驗室制取CO2的化學式表達式是 ，一般選用的收集裝置是 ，判斷CO2已收集滿的方法是 。
（4）實驗室制CO2時，將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，優(yōu)點是 。
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【題目】下列是對河水的處理步驟：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去懸浮雜質(zhì)的步驟是 ，題中的“凈水”是（純凈物、混合物) 其原因是 。
（2）下圖是實驗室中過濾操作示意圖．回答下列問題：圖中A的名稱是 ，在過濾操作中，B的作用是 。過濾時漏斗下端管口應 .
（3）凈水劑漂白粉的有效成分是次氯酸鈣，它露置在空氣中易與空氣中的水和二氧化碳作用轉(zhuǎn)化為難溶的碳酸鈣和次氯酸而失效，試寫出該變化的文字表達式 ；已知高鐵酸鈉（Na2FeO4）也是目前廣泛被應用的凈水劑，其中鐵元素的化合價是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下列儀器進行實驗
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有______（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟現(xiàn)象如下：
①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將紅磚粉末過濾出來，洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①相同
回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________（填字母）。
步驟③的實驗目的是 。該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟，請指出來
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