【題目】化學語言包括符號語言、文字語言、圖表語言等。
(1)用化學符號填空:
①硫原子___;②2個氨氣分子___;③氯化鋁中鋁為正三價___;④3個鉀離子___;⑤氫氧根離子___;⑥人體缺乏___元素，可能會導致得呆小癥。
(2)有下列物質:A 鎂 B 干冰 C 金剛石 D 水銀。請用相應物質的化學式填空:
①普通體溫計中的金屬____;
②常用于刻劃玻璃的礦物是_____。
【答案】S 2NH3 
3K+ OH- I Hg C
【解析】
（1）①原子直接用元素符號來表示，若要表示多個原子，在元素符號的前面加上數表示原子的個數，故硫原子表示為S。
②化學式是用元素符號和右下角的數字組合來表示，若要表示多個分子，在化學式的前面加上數字來表示，故2個氨氣分子表示為：2NH3
③化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，氯化鋁中鋁為正三價表示為
④離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若要表示多個離子，在離子符號的前面加上數字來表示 。故 3個鉀離子表示為3K
⑤氫氧根表示為OH-
⑥人體缺I會導致呆小癥
（2）①普通體溫計中的金屬是汞，化學式為：Hg
②金剛石是天然最硬的物質，常用于刻劃玻璃，金剛石的化學式為：C
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是某化學興趣小組的同學們配制100 g溶質質量分數為11%的NaCl溶液的有關實驗。
（1）用圖中序號表示配制該溶液的正確操作順序為_____；
（2）下列會導致所得溶液中溶質質量分數偏小的選項（假設每一項其他步驟操作正確）是_____（填序號）；
A 氯化鈉固體不純
B 用量筒量取水時俯視讀數
C 裝瓶時有少量溶液灑出
D 溶解時燒杯內壁有水珠
（3）某同學用如圖⑤的方法稱取所需食鹽，若要保證所配食鹽水中溶質質量分數不變，該同學應量取水的體積約為_____mL；
（4）劉同學欲用上述配制好的氯化鈉溶液再配制3%的氯化鈉溶液，配制過程中的操作步驟為：計算、_____、_____、裝瓶貼簽。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】密閉容器中有氧氣、X、水和二氧化碳4種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示：
物質 | O2 | X | H2O | CO2 |
反應前質量/g | 76.0 | 16.0 | 4.0 | 3.0 |
反應后質量/g | 待測 | 0 | 40.0 | 47.0 |
下列說法正確的是
A. 表中待測的值為5.0
B. X由碳、氫、氧三種元素組成
C. 該反應中O2與CO2 的物質的量之比為2:1
D. 反應生成的H2O與CO2的質量比為40:47
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學符號中數字表示的意義正確的是（ ）
A.S2- ：“2–”表示硫元素的化合價為負二價
B.2Na：“2”表示兩個鈉元素
C.
：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D.CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數據分析示意圖。以下說法正確的是（ ）
A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
C. 用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
D. 加熱氯酸鉀制氧氣時，可以加入少量高錳酸鉀以加快反應速率，因為高錳酸鉀是該反應的催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬是現代生活和工業生產中應用極為普遍的一類材料。
(1)圖甲是金屬的一個應用實例，利用了金屬的____性。
(2)圖乙是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實驗說明說明黃銅的硬度____(填“>”或“<”)純銅的硬度。
(3)鋁是一種活潑金屬但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是____(用化學方程式表示)。
(4)某興趣小組對“制鎂企業不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究，請你參與他們的活動。
[實驗操作]小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內，鎂條繼續劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質附著于集氣瓶內壁。 同學們對鎂與CO2反應的產物繼續進行探究。
[提出猜想]Ⅰ:產物是MgO和C;
Ⅱ:產物是MgC2和C;
Ⅲ:產物是MgO、MgC2和C.
某同學提出猜想Ⅱ一定是錯誤的， 其依據是_____.
[查閱資料] MgO+H2O
Mg(OH)2;Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑;MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2為可燃性氣體。
[實驗分析] 為探究白色固體的成分，興趣小組同學進行了如下實驗:
①取少量反應后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想___不正確.
②請根據正確的猜想寫出Mg與CO2反應的化學方程式_____
[實驗反思]通過本實驗，金屬鎂著火時，可以采用滅火方法是:_____。 (填字母)
A 用水澆滅 B 用CO2滅火 C 用沙子滅火
(5)某同學為驗證鋅的化學性質比鐵活潑，設計了兩個實驗(如下圖)所示:
①實驗一中，小明以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷，有同學認為不夠合理，理由是___.
②實驗二中，針筒ⅠⅡ內各有15mlL鹽酸(足量且溶質質量分數相同)，容器Ⅰ內有mg鋅片、容器Ⅱ內有mg鐵片(二者表面積相同)，同時將針簡內全部鹽酸迅速注入容器中，紅墨水的位置變化情況是:開始_____(填“左高右低”、“ 左右相平”或“左低右高”，下同)，最終______。
(6)生活中使用的金屬材料基本是合金，合金中各成分的比例會影響合金的性能。某興趣小組對生鐵的組成進行研究。稱取生鐵樣品40g,把400g稀硫酸分4次加入樣品中，測得實驗數據見下表(生鐵中的雜質不溶于水，也不和稀硫酸反應) :
實驗序號 | 加入稀硫酸的質量/g | 剩余固體的質量/g |
第1次 | 100 | 28.8 |
第2次 | 100 | 17.6 |
第3次 | 100 | m |
第4次 | 100 | 1.2 |
試計算:
①從以上數據可知，這四次實驗中，第____次生鐵樣品中鐵已完全反應。
②第3次剩余固體的質量時m=______g。
③該生鐵樣品中鐵的質量分數為_____。(寫出解題過程)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧氣是人類賴以生存的氣體，因此研究其制法極為重要。
①氯鉀鉀和二氧化錳反應原理（寫化學方程式）___________。
寫出下列編號儀器的名稱：③_______；④__________。
②以上儀器組裝一套雙氧水產生氧氣的發生裝置。所需儀器的編號為______。
③氣體收集裝置的選擇依據是________。
A反應物狀態 B氣體的密度 C反應的條件 D氣體溶解性
④用向上排空氣法收集氧氣驗滿的方法是___________（填寫操作、現象、結論）。
⑤某同學利用雙氧水分解的反應測定雙氧水的溶質質量分數，他用如圖裝置加入20克雙氧水后進行實驗。
Ⅰ.若充分反應后共產生1.6克氧氣，則參加反應的過氧化氫的物質的量為_______（根據化學方程式計算）。
Ⅱ.根據以上實驗數據算出雙氧水的溶質質量分數為______。
Ⅲ.氣體從溶液中逸出時會帶出水，該因素將導致上述實驗測定的雙氧水的溶質質量分數_______（填“偏大”，“偏小”或“無影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示：該裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，下列不能完成的實驗是（ ）
A.氣體從a端通入，收集二氧化碳
B.瓶內裝有澄清石灰水，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內裝有氫氧化鈉溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳
D.在b端接量筒，瓶內裝滿水，測量氣體的體積
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某元素原子得到2個電子后形成具有與Ne
相同核外電子排布的粒子，下列說法正確的是（ ）
A．該粒子為陽離子
B．該粒子原子序數為10
C．該粒子可表示為O2﹣
D．該元素位于元素周期表第一周期
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