【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，借助科學的實驗方法，我們可以從不同角度正確地認識物質。
實驗一：探究物質的組成
（1）圖A所示實驗實驗可用于測定空氣的組成，寫出紅磷燃燒的化學方程式：_____。
（2）圖B所示實驗可用于測定水的組成．
①電解水反應中在電源負極上得到的氣體是______；
②若正極上產生的10毫升氣體時，則負極產生的氣體體積是_____毫升。
實驗二：探究微粒的性質
（3）如圖C和圖D所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．請回答下列問題：
①容易被壓縮的注射器是______（填“甲”或“乙”）。
②通過對比兩個實驗，可以得出：在相同條件下，空氣中的微粒間間隔比水的_____（填“大”或“小”）。
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小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一定條件下，甲、乙、丙、丁在某密閉容器中發生反應，測得反應前后各物質的質量分數如右圖所示。正確的說法是
A.該反應是分解反應
B.若消耗3g乙，則生成17g丙
C.丁一定是該反應的催化劑
D.甲、乙的質量之和一定等于生成丙的質量
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【題目】某化學興趣小組的同學為探究鐵生銹的條件，他們將等質量、相同規格的光亮的鐵釘同時放入如圖所示裝置中進行實驗．回答下列問題：
（1）一段時間后，鐵釘無變化的是 ___________（填寫字母）；
（2）鐵生銹的條件是 ________；
（3）用植物油將水封住的原因 ________；
（4）要探究鐵生銹的條件，上述實驗還不夠完善，還需要補充的一個實驗是 ___________；
（5）請你提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施①________；②________。
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【題目】（發現問題）研究性學習小組中的小張同學在學習中發現：通常檢驗CO2用飽和石灰水，吸收CO2用濃NaOH溶液。
（實驗探究）在體積相同盛滿CO2的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液。實驗裝置和現象如圖所示，請你一起參與。
（現象結論）甲裝置中產生的實驗現象_________（用化學方程式表示），解釋通常用石灰水而不用濃NaOH溶液檢驗CO2的原因_________；乙裝置中的實驗現象是_____________；
（計算驗證）另一位同學小李通過計算發現，等質量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的質量，Ca(OH)2大于NaOH。因此，他認為通常吸收CO2應該用飽和石灰水。
（思考評價）請你對小李同學的結論進行評價：_________。
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【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B、H是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E、F都是無色液體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。
請根據上述信息，回答下列問題：
(1)寫出①、③反應的化學方程式。①______、③___________。
(2)③反應中現象：___________。
(3)物質B在兩次反應中充當不同的角色，在①反應中它是___________。在②反應中它是___________。
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【題目】Ⅰ.請根據示例寫出下列“
”中對應的化學符號或符號所表達的含義。
________、_____________、_____________
Ⅱ. M元素的單質是當今世界高科技領域發展較快，用途較廣的有色材料，如可做火箭頭、導彈點火頭、航天器元部件及照明彈等，其原子結構示意圖如圖
（1）M元素的名稱是_______，位于周期表中第_______周期。
（2）M元素的化學性質與下列_______（填字母）元素的化學性質相似。
（3）M元素的離子符號是_______。
（4）M元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學式 _______。
Ⅲ.利用你所學的化學知識，完成下列相關問題：
（1）50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，從分子的角度解釋為_______。
（2）蠟燭在空氣中燃燒得到二氧化碳和水，說明蠟燭肯定含有的元素有_______。（填元素符號）
（3）在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，下列物質中符合條件的是________（填字母）。
A．木炭 B．硫 C．紅磷 D．鐵絲
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【題目】A～G是初中所學的常見物質，其轉化關系如圖所示（“→”表示物質通過某反應可以轉化為另一種物質，部分反應條件已略去），A、D在常溫下均為無色液體，且組成元素相同， B、F均為黑色固體，G是種常見氣體，請回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：A___________；
（2）物質G的名稱是_________；
（3）物質B在反應①所起的作用是__________;
（4）在反應①②③④中，屬于分解反應的是___________；
（5）寫出反應④的化學式表達式____________。
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【題目】利用下圖所示裝置進行有關實驗（A～E為裝置編號）。
（1）寫出儀器甲的名稱_______。
（2）在實驗室中，某同學選擇固體混合物用A裝置制取氧氣，該反應的化學方程式為_______。收集較干燥的氧氣應選擇的裝置是_______（填裝置編號）。若改用高錳酸鉀制取氧氣，需在試管口放一團棉花，其目的是_____________。
（3）已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從上圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______（填裝置編號）。
（4）實驗室制取二氧化碳的反應的化學方程式為____________。
某同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應速度太快，難于收集，為了完成該實驗，最合適的發生裝置是______（填裝置編號）。若用下圖裝置收集二氧化碳，驗滿方法是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖是實驗室制取氧氣氣體的部分裝置。
（1）寫出儀器①、②的名稱①______；②_________。
（2）在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要__________。
（3）選裝置______加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團棉花團的作用是_______；該反應符號表達式______________；
（4）小明同學選B裝置取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是_______（填字母），寫出該方法制取氧氣的符號表達式______________。
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