Question

針對傳統(tǒng)實驗中，氣體性質(zhì)實驗“預(yù)先制備氣體”的“不可預(yù)測性”，不少老師已設(shè)計出了許多創(chuàng)新實驗，如圖1所示的二氧化碳滅火性實驗、如圖2所示的鐵粉與水蒸氣反應(yīng)、如圖3所示的一氧化碳還原氧化鐵實驗（均為裝置簡圖），你能總結(jié)出這些實驗裝置具有哪些特點嗎？

Answer 1

分析：從驗證性質(zhì)實驗使用氣體的提供方式是否簡便，反應(yīng)用藥品的量是否節(jié)約，反應(yīng)用時是否較短以及效果是否明顯等方面考慮

解答：解：反應(yīng)需要的氣體的制取和氣體性質(zhì)驗證都是在同一裝置中進行；使用儀器都實驗室有或能改進的；由于裝置整體化一，操作簡單，用時縮短，現(xiàn)象明顯，氣體用量根據(jù)需要可控制，節(jié)約藥品．
故答案為：（1）制取氣體與性質(zhì)實驗所發(fā)生的兩個或兩個以上化學(xué)反應(yīng)在同一個儀器中進行，簡化了實驗裝置，減少了實驗步驟．
（2）所選用的藥品、儀器等在一般的中學(xué)化學(xué)實驗室都能得到滿足．
（3）反應(yīng)時間短，時效性強，實驗現(xiàn)象明顯．
（4）藥品用量少，減少了化學(xué)有害物質(zhì)對環(huán)境的污染，具有微型化和綠色環(huán)保的特點．

點評：實驗方案的評價，是素質(zhì)教育對化學(xué)實驗教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)之一，而能力的考查又逐漸成了中考重點和熱點，平時應(yīng)重點練習(xí)，養(yǎng)成對實驗進行評價我自我設(shè)計實驗的習(xí)慣．