【題目】下列應用的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型均正確的是（ ）
A. 用赤鐵礦高爐煉鐵：Fe2O3+3CO
2Fe+ 3CO2 置換反應
B. 用NaOH檢測溶液中的FeCl3：3NaOH+ FeCl3== Fe(OH)3↓+3NaCl 復分解反應
C. 加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO3
2KCl+3O2↑ 化合反應
D. 用木炭測定空氣中氧氣含量：C+O2
CO2 分解反應
口算題卡加應用題集訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我市某地盛產石灰石，其中含有不溶于鹽酸的雜質．某化學興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量，取10.0g石灰石樣品，經粉碎后全部放入燒杯中，并加入適量的稀鹽酸，使得稀鹽酸和碳酸鈣恰好反應。已知稱量初始時刻的燒杯及所盛物質(石灰石和稀鹽酸)的總質量為80.0g．(其中燒杯質量為62.8g)反應過程中測得燒杯及所盛物質的質量與相應時間記錄如下表：
反應時間/分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
燒杯及所盛物質質量/克 | 80.0 | 79.0 | 78.3 | 77.9 | 77.8 | 77.8 |
試計算：(1)反應結束后，共放出_____克的二氧化碳？
(2)反應結束后得到的溶液的溶質質量分數是____？(結果保留到小數點后一位)
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對氫氣的實驗室制法，進行了一系列實驗探究。
（1）小組用鋅與稀鹽酸反應制取氫氣，該反應的化學方程式為_____。
（2）為了加快鋅與稀鹽酸的反應速率，老師提示可向反應物中加入少量硫酸銅固體，為了弄明白速率加快的原因，小組同學提出了以下猜想。
（猜想與假設）甲同學：可能與硫酸根離子有關；
乙同學：可能與銅離子有關；
丙同學：可能與銅單質有關。丙同學猜想的依據是_____。
設計并進行實驗室溫時，小組同學按下表進行實驗，觀察并記錄現象。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗 |
|
|
|
|
產生氣泡的快慢 | 較快 | 明顯加快 | 較快 | 明顯加快 |
（分析并得出結論）
（3）由實驗①和實驗③發現反應速率幾乎沒有變化得出甲同學的猜想_____（選填“正確”或“不正確”）。
（4）實驗④是將硫酸銅換成氯化銅進一步驗證猜想，丙同學認為不需要替換試劑，只需通過觀察實驗②的現象就可以驗證，該反應的現象為_____。此反應發生后反應速率加快依然較明顯，小組同學得出_____的猜想正確。
（5）請你重新設計一個實驗方案驗證丙同學的猜想。實驗方案：_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是（ ）
A．圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B．圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現象
C．圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低
D．圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：
(1)兩根點燃的火柴(如圖所示)，在哪種情況下更容易持續燃燒？___(填編號)，原因是___。
(2)鉀(K)是一種非常活潑的金屬。在常溫下能迅速與水發生化學反應，生成KOH和一種可燃性氣體，該反應的化學方程式為_____。
(3)鎂條在二氧化碳中燃燒生成另一種單質和鎂的氧化物，該反應的基本類型為____反應。
(4)通過對(2)(3)的認識，你對滅火的新認識為_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解
①宏觀現象：按如圖所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產生氣體的體積比約為_________，檢驗B中氣體的現象是___________。
②微觀該反應中發生分解的微粒名稱是___________。
③結論：水由__________組成。
(2)水的性質
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應的化學方程式_________。
(3)水的用途
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢，若滴入幾滴水則反應劇烈，水在此的作用是_____。
②下列實驗中，對水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)
A．a圖中的水便于觀察燒瓶內氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為測定石灰石中碳酸鈣的質量分數，取12g石灰石樣品加入燒杯中,將120g稀鹽酸平均分四次加入，充分反應后(雜質不溶于水也不與稀鹽酸反應)，測得實驗數據如下：
實驗次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
加入稀鹽酸的質量/g | 30 | 30 | 30 | 30 |
剩余固體的質量/g | 9 | 6 | 3 | 2 |
分析數據計算(結果精確到0.1%)：
(1)該祥品中碳酸鈣的質量分數為__________。
(2)所用稀鹽酸的溶質質量分數為__________。
(3)12g樣品中的碳酸鈣恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數為__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面連環畫記錄了今年“博物館日”小華同學參觀閩臺緣博物館的一天。
請據圖回答下題。
（1）早餐
①早餐食物中有牛奶、煎糕、雞蛋和香蕉，其中富含維生素的是_____。
②牛奶中含有豐富的鈣元素，人體中缺少鈣元素易得_____病。
（2）出發
①她使用的物品中，主要材料屬于合成材料的是_____（填標號）。
A 純棉帽子 B 滌綸背包 C 不銹鋼水壺
②炎熱的夏天，自行車要放在陰涼處，否則易爆胎，爆胎的原因是_____（用微觀解釋）。
③鐵制車架表面噴漆，可使自行車不易生銹，原因是_____。
（3）參觀
①博物館廣場有一對祖國大陸最高的“九龍柱”，雕刻“九龍柱”的石材主要成分為碳酸鈣（CaCO3），其中鈣元素的質量分數為_____。
②博物館內《同文、同種、同根生》為主題的火藥爆繪壁畫是著名的泉州籍旅美藝術家蔡國強先生的作品。火藥爆繪時，用打火機引燃的目的是_____。
（4）離開
①小華和同學們按垃圾箱上的標志將產生的垃圾分類放入。下列屬于可回收利用垃圾的是_____（填標號）。
A 果皮 B 廢報紙 C 鋁制易拉罐 D 塑料礦泉水瓶
②垃圾直接焚燒會產生有毒氣體SO2，當空氣受SO2污染時，可通過飛機噴灑CaCO3粉末，使空氣中的SO2含量降低，發生的反應是：2CaCO3+2SO2+O2=2X+2CaSO4，X的化學式為_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種環境友好型供氧劑，可用于魚類養殖、農作物栽培等，實驗室有一瓶放置一段時間的過氧化鈣樣品，某興趣小組對其成分展開了如下探究。
[查閱資料）CaO2能與水反應最終生成Ca（OH）2和O2也能與CO2反應得到 CaCO3和O2．過氧化氫溶液具有漂白性。
[提出問題]該固體樣品的成分是什么？
[猜想假設]可能是CaO2、Ca（OH）2、CaCO3中的一種或幾種。
[實驗探究]
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗現象 |
① | 取少量樣品于試管中，加入一定量的水，一段時間后，在試管口插入帶火星的木條 | 得到濁液，有氣泡產生，木條復燃 |
② | 另取少量樣品于試管中，滴加適量的試劑X，并將產生的氣體通入澄清石灰水 | 得到澄清溶液有氣泡產生，生成的氣體使石灰水變渾濁 |
③ | 室溫下，取①中上層清液，用試紙測定 溶液的pH | pH約為12 |
[得出結論]
（1）由實驗1、2可知，白色固體中肯定有_____；
（2）實驗2中所加試劑X可以是_____（填字母序號）。
A 稀硫酸
B 稀鹽酸
C 稀硝酸
D 水
（3）根據實驗3_____（填“能”或者“不能”）判斷原固體樣品中含有Ca（OH）2理由是_____。
[反思交流]
（4）過氧化鈣敞口放置在空氣中，最終會變質為_____（填化學式），原因是_____。
（5）該興趣小組在老師指導下，用裝置甲進行少量過氧化鈣樣品與足量水反應的實驗，實驗時加入過氧化鈣樣品與足量水，迅速密閉裝置，開始測氧氣濃度。滴入幾滴酚酞試液，觀察到三頸燒瓶中溶液先變紅后慢慢褪色。620秒時，將氣球內二氧化錳加入三頸燒瓶中，瓶內氧氣濃度隨反應時間變化如圖乙。
①AB段氧氣濃度幾乎不變的原因可能是_____；
②滴入酚酞試液后，三頸燒瓶中溶液變紅后會慢慢褪色的原因可能是_____；
③寫出BC段可能發生反應的化學方程式_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
