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14．量取95mL水，最好選用100 mL的量筒；量液時，量筒必須平放，視線要與凹液面最低處保持水平，如果仰視的話，將會使讀數偏小．

分析在量液體時，要根據所量的體積來選擇大小恰當的量筒（否則會造成較大的誤差）和量筒的讀數方法考慮．

解答解：實驗中應根據所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規格的量筒．分次量取也能引起誤差．如量取95mL液體，應選用 100mL量筒；量液時，量筒必須平放，視線要與凹液面最低處保持水平，如果仰視的話，將會使讀數偏小．
故答案為：100；凹液面最低處，偏小．

點評本題主要考查了測量容器--量筒．解答此題的關鍵是掌握好量筒中量程的選擇方法，方法選擇需要的依據是如何才能減少實驗的誤差；量液時，量筒必須平放，視線要與凹液面最低處保持水平．

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4．學校組織去旅游，活動之一是參觀某溶洞，化學老師要求收集溶洞內氣體樣品并帶回學校進行分析，你可以設計出哪些收集方法？（利用化學儀器和生活用品均可）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．工業上用含5噸含Fe₂O₃為84%的赤鐵礦最多可以煉得鐵多少噸？（反應的化學方程式為：3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO₂）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列各組括號內除雜的方法或試劑錯誤的是（　　）

	A．	CO₂中混有CO（點燃）		B．	CaO粉中混有CaCO₃（高溫煅燒）
	C．	CO中混有CO₂ （澄清石灰水）		D．	Cu粉中混有Fe粉（用磁鐵吸引）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．
【發現問題 1】點燃蠟燭，發現蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長短不同．
【發現問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發現蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設 2】猜想①：蠟燭燃燒產生 CO₂氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒有冷卻至室溫．
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數據如圖1．
【深入探究】蠟燭燃燒產生的CO₂可能是影響蠟燭熄滅的主要原因．請你設計方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的CO₂

【拓展探究】某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時
氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨；
②裝置漏氣，空氣進入裝置．
你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的？當裝置的氧氣含量低到8.85%時，紅磷就不能繼續燃燒而熄滅，所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．寫出下列元素的符號或名稱．

名稱	碳		鐵		硫
符號		O		P

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶中加入液體的作用是防止融熔的生成物濺落時炸裂瓶底．請寫出一條實驗失敗的可能原因鐵絲表面有銹等，
（2）圖2中的反應現象為硫在氧氣中燃燒產生藍紫色的火焰、生成了有刺激性氣味的氣體，放出了熱量，集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液或水，
（3）其目的為吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．完成細鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報告．
探究活動的名稱：探究鐵絲在氧氣中燃燒．
操作步驟：
①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色；
②繞成螺旋狀于一根火柴桿上；
③點燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中．繞成螺旋狀的原因是增大與氧氣的接觸面積．
問題分析：
①用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶底炸裂，原因可能在集氣瓶底部預留少量水或細沙．
②某同學在實驗時結果沒有觀察到細鐵絲燃燒現象，實驗失敗的一種原因可能是鐵絲沒預熱，溫度太低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的名稱、俗稱與化學式完全對應的是（　　）

	A．	氫氧化鈣熟石灰 CaO
	B．	碳酸氫鈉純堿 NaHCO₃
	C．	二氧化碳固體冰 CO₂
	D．	氫氧化鈉燒堿 NaOH

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