【題目】用化學用語填空：
（1）4磷原子_____；
（2）鋁離子_____；
（3）實驗室檢驗CO2_____；
（4）氧化鐵_____；
（5）氧化鎂中鎂元素的化合價_____；
（6）2個酒精分子_____。
步步高達標卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們對一包放置在外面一段時間的“504雙吸劑”固體很好奇，設計實驗進行探究。
（提出問題）固體的成分是什么？
（查閱資料）(1)．氧化鐵會與鹽酸反應，反應后溶液顏色呈黃色，方程式為Fe2O3 +6HCl ═2FeCl3 + 3H2O
(2)．鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵，反應的方程式為：Fe+2FeCl3═3FeCl2
(3)．氧化鈣俗稱生石灰，氧化鈣會與水反應，放出大量的熱，方程式為CaO+ H2O═Ca（OH）2
（作出猜想）大家認為久置固體中可能含有Fe、CaO、Ca（OH）2、CaCO3
你認為還可能含有的物質是_____（寫化學式）
（實驗探究）甲同學的方案：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解。 | 固體溶解時試管外壁發燙，試管底部有不溶物。 | 固體中一定含有_____。 |
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的_____。 | 固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，將氣體通入石灰水，石灰水變渾濁，并得到淺綠色溶液。 | 固體中一定有_____、_____ 石灰水變渾濁的方程式_____ |
（實驗質疑）通過甲同學的實驗，猜想中物質不能確定有無的是_____、_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】敏敏通過查找資料得知：大多數碳酸鹽難溶于水。但雨水、河水中溶有CO2后，就會與土壤、巖石中的CaCO3等反應生成可溶性的碳酸氫鹽進入水中，從而提高了水的硬度，即: CaCO3+H2O+CO2 === Ca(HCO3)2 ，這些可溶性的碳酸氫鹽，加熱時又易分解為CaCO3等難溶物質而形成水垢，如Ca(HCO3)2
CaCO3↓ +H2O+CO2↑。絕大多數碳酸鹽都具有類似的性質。請你結合所學知識分析，下列說法中不正確的是
A. 除去CO2中的HCl氣體，可以用碳酸鈉溶液。
B. 向澄清的石灰水中不斷地通入CO2，剛開始有白色沉淀，繼續通一段時間后，沉淀消失。
C. 可用加熱的方法除去碳酸鈉固體中混有的少量碳酸氫鈉，該反應的化學方程式可以表示為NaHCO3 Na2CO3 +H2O+CO2↑。
D. 已知相同條件下，碳酸氫鈉的溶解度遠小于碳酸鈉的溶解度。在一定溫度下，向一定量的飽和碳酸鈉溶液中通入足量的CO2，會有固體析出。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是一些常見物質的轉化關系，其中C是無色無刺激性的氣體，且能使澄清石灰水變渾濁；E是一種無污染的清潔能源，其燃燒產物是H2O。
（1）紅棕色粉末A、黑色粉末B和無色液體H的化學式分別為：A_____；B_____；H_____；
（2）F→G的基本反應類型是_____；
（3）A與鹽酸反應的化學方程式為_____；該反應在生產生活中的一個重要用途是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數據如圖。
請回答:
(1)二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的______都沒有發生變化；
(2)反應生成氧氣的質量為________g。
(3)參加反應過氧化氫溶液的質量分數是____________?
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇_____（填序號）為氣體發生裝置，還需要對所選裝置進行的改進是_____。反應化學方程式為_____，充分反應后，和反應前比較，剩余固體中錳元素的質量分數_____（填“變大”或“變小”）；
（2）用裝置C制取二氧化碳，多孔塑料片上常放置的藥品為_____，此裝置與B裝置相比，最大的優點是_____。
（3）①用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，用裝置_____（填序號）可以收集較純凈氫氣；
②點燃不純的氫氣可能發生爆炸。圖G是某同學的改進裝置：若將氫氣的發生裝置與導管a連接，松開止水夾，在導管口點燃氣體，發生裝置不會爆炸。此裝置的作用是_____（填序號）
a．提高了氣體純度 b．阻止氣體在發生裝置內燃燒 c．改變了氫氣的化學性質
若要圖H中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_____（填序號）。
a．空氣 b．氧氣 c．氫氣
（4）實驗室利用加熱氫氧化鈣與氯化銨固體混合物制取氨氣（NH3），發生裝置可選擇圖中的_____，用H裝置收集氨氣，氨氣應該從_____端通入（填“a”或“b”）。
（5）如圖F，為檢查裝置的氣密性，保持裝置內溫度不變，將導管末端伸入裝有水的燒杯中，若裝置氣密性良好，燒杯內導管處的現象（圖中燒杯內畫圈部分）是表中的_____。
選項 | A | B | C | D |
現象放大圖 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖組裝好實驗裝置后用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷和白磷，紅磷發生燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將燃燒匙中的白磷提出水面，再用高能激光筆照射，白磷也被點燃。根據實驗現象回答問題：
高能激光筆的作用是______，燃燒匙里的白磷先未燃燒的原因是______，通過該實驗，我們發現課本上“測定空氣中氧氣含量”的實驗不嚴謹的原因是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用含少量鐵的氧化銅制取氯化銅晶體（CuCl2xH2O）。有如下操作：
已知：①在pH為4～5時，Fe3+幾乎完全水解而轉化為Fe（OH）3沉淀，Cu2+卻不水解。
②含Fe3+溶液遇到硫氰化鉀（KSCN）溶液能夠很靈敏顯現出紅色。
（1）在“酸浸”步驟中為提高浸出速率，除通入空氣“攪拌”外，還可采取的措施是______，酸溶過程中發生反應的化學方程式：______。（寫一個）
（2）氧化劑A是為了將Fe2+轉變為Fe3+，以便在后續操作中將溶液中的鐵元素除去。從產品的純度考慮，可選用下列氧化劑中的______（填編號）。
A KMnO4 B HNO3 C Cl2 D H2O2
（3）在實驗室進行“操作1”所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______，在此過程中造成濾液渾濁可能的原因______。
（4）設計最簡實驗證明濾液中Fe3+已沉淀完全（寫出操作、現象及結論，試劑任選）______。
（5）用試劑B調節溶液pH至5，從產品的純度考慮，試劑B最好選用______（填編號）
A NaOH B CuO C Fe2O3 D Fe
（6）從濾液經過結晶得到氯化銅晶體的方法是：______、冷卻結晶、過濾、洗滌、低溫烘干。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“酸、堿和鹽的溶解性表（室溫）”是學習化學的重要工具，智慧小組同學利用該工具進行探究學習。部分酸、堿和鹽的溶解性表（室溫）
陰離子 陽離子 | OH﹣ | NO3﹣ | Cl﹣ | SO42﹣ | CO32﹣ |
K+ | 乙 | 丁 | 戊 | ||
Ba2+ | 甲 | 丙 |
探究活動一：認識工具
如上圖，表中標注了甲、乙、丙、丁和戊五種物質，物質的溶解性均未標明。
（1）認識符號：NO3﹣名稱是_____；
（2）物質分類：五種物質中，屬于堿的是_____（用化學式表示）；
（3）溶解能力：五種物質中，只有一種不溶于水，它是_____（用化學式表示）；
（4）相互反應：五種物質中，在溶液中能相互反應的兩種物質是_____（用化學式表示）。
探究活動二：運用工具
已知某氯化鈉樣品中，含有不溶性雜質（泥沙）和可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）。為了得到純凈的氯化鈉，某實驗小組設計了下列實驗方案，請你完成相關問題：
（1）在上述實驗方案中，操作Ⅰ、操作Ⅱ、操作Ⅲ都是將固體和溶液分離，該操作是實驗基本操作中的_____。
（2）固體乙是_____，溶液B中的溶質有_____。（都用化學式表示）
（3）通過上述設計可以看出，除去氯化鈉中的可溶性雜質，實質上就是加入試劑把溶液中的_____（填離子符號）轉化為難溶于水的物質，再進行分離而除去。在溶液C中加入適量的稀酸X是為了把加入的過量試劑反應掉，寫出其中一個反應的化學方程式_____。
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